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一、引子在幼儿园课程设置中,幼儿生成活动越来越显示出其重要性。所谓幼儿生成活动,即让幼儿依据自己的兴趣、经验和需要,在与环境交互作用时自发形成各种自主活动。这种带有浓厚“自我”色彩的活动在大中班幼儿中随处可见,教师也能给予高度的关注与回应。那么,两岁半的托班幼儿能否顺利进行生成活动呢?对此,人们议论纷纷。