收入差距利与弊

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大多数人并不会反对靠卓越的能力和天赋发家致富,但借助政府权力牟利既会引发收入差距,又不利于提高效率,这是危险的根源。
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本文将从三个阶段探讨如何培养和训练学生的英语写作能力,分别是:写作能力培养阶段、写作指导阶段、修改与评价阶段。  一、能力培养阶段  英语写作能力是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,它应贯穿于教学活动的全过程。它的提高不是一蹴而就的,作为教师,必须长期坚持不懈地对学生进行全方位的训练,为提高学生的写作能力作好扎实的铺垫。  1.注重词汇积累,分清词性。  词汇是写作的必需材料,也是制约
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2014年12月22日,武汉东湖示范区在武汉科技会展中心召开新闻发布会,发布《东湖国家自主创新示范区关于建设创业光谷的若干意见》,即光谷“创业十条”,旨在进一步激发科技人员
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【摘 要】语文教学要重视学生的阅读兴趣,怎样让学生喜欢读书、多读好书,应该是每一位语文教师深思的问题。语文教师应激发、引领学生进行真正意义上的阅读,在于能否有办法去点燃学生心中的那把兴趣之火。  【关键词】阅读兴趣 阅读习惯 阅读方法 课内外阅读相结合  【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2012)03-0
【摘 要】阅读教学在高中教学中占有非常重要的地位,是学好英语的有效途径之一。学生在阅读过程中,要使用各种技能进行阅读,学生的英语阅读能力与词汇、文化背景和阅读技能等密切相关。本文结合教学实践,对高中阅读教学进行了初步探索,认为阅读教学要讲究有效性。  【关键词】阅读教学 重要性 阅读障碍 有效性 阅读拓展  【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、读图法  《课程标准》中低年级阶段目标明确要求:要借助读物中的图画来阅读。低年级学生的思维主要凭借具体形象的材料进行,所以利用图帮助学生理解词句便是一条捷径。《小熊住山洞》一文中写道“春天,他们走进森林,树上长满了绿叶。”这句话中的“长满”用词准确、形象,写出了春天森林的美丽。于是,我采用贴图的形式帮助学生感悟这个词的意思。第一次先贴上只长有几片绿叶的森林图,并问:“这是长满吗?”在此基础上,
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为支持大众创新创业,汇聚众创空间发展的各类要素,发挥政策集成和胁同效应,加快构建一批低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间,不断完善众创空间服务功能和支撑体系,特
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土地资源是我国宝贵的自然资源之一,也是人们生产和活动的物质基础,如何合理化利用土地资源,扩大土地的经济效益一直是广大专家和学者积极探索和研究的重要课题.建设用地的集
洋学生娶了乡下姑娘rn吴玉章生于1878年12月30日四川荣县双石镇蔡家堰村一个书香门第.他年幼时父母去世,兄嫂将其抚养成人,后就读于成都尊经学院、自贡旭川学院和泸州经纬学
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在友人家,或其他的场合,只要望见书,发黄的也好,尘埃封身的也罢,我自然会把手伸出去,取来细细品读一番.工作之余的休闲时光,我隔三差五到县城内的一家家书店游荡,拣上几本来
2015欧亚经济论坛将于9月23日至26日在陕西西安举行,论坛期间将分三个层次举办30余项50余场次的分会活动,参会代表1000余人。