【摘 要】
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随着重大国家战略的提出,工程教育专业认证逐渐成为我国高等工程教育的重点。以成果为导向的教育模式OBE改变了以往老旧的教育培养观念,从“教”为中心转化为“学”为中心,将教师的知识灌输转化为学生能力的主观提高,具有优良的运用价值。该文分析了传统教学中存在的问题,提出建立课内外相结合的实训框架,确定实训策略和保障体系,结合实训教学,表明了在数控技术专业中应用OBE的价值。实践证明,OBE的实行能提高学生学习积极性和发展方向的多样性,有助于将学生培养成为符合专业认证的工程师。
【基金项目】
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黑龙江职业学院“OBE课程实验室”专题研究与实践项目支持,项目编号:OBEZ202010。
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随着重大国家战略的提出,工程教育专业认证逐渐成为我国高等工程教育的重点。以成果为导向的教育模式OBE改变了以往老旧的教育培养观念,从“教”为中心转化为“学”为中心,将教师的知识灌输转化为学生能力的主观提高,具有优良的运用价值。该文分析了传统教学中存在的问题,提出建立课内外相结合的实训框架,确定实训策略和保障体系,结合实训教学,表明了在数控技术专业中应用OBE的价值。实践证明,OBE的实行能提高学生学习积极性和发展方向的多样性,有助于将学生培养成为符合专业认证的工程师。
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