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【摘 要】随着素质教育的不断深入，艺术教育课程的重要性逐渐显现出来，对教育事业发展带来了许多积极影响和推动作用。许多国家越来越注重艺术教育，把艺术教育作为学生开发智力的重要资源，促进学生综合素质的全面发展。而在我国教育事业发展过程中，由于长期受到传统教学理念和教学方式的影响，忽视了艺术教育的积极作用和重要影响，导致艺术教育和素质教育脫节，难以全面加强培养学生的综合素养和个人能力。基于此，在本次研究中就结合艺术教育课程实施中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的工作建议，加强教学改革，提升艺术教育的整体质量，促进学生的个人发展和成长。
【关键词】艺术教育;课程实施;问题;策略
新课程改革对各阶段的教学提出了新的工作要求，在教育活动开展过程中，要更加关注学生的发展，突出学生的主体地位，以学生的发展为根本，从而实现以学定教，提升教学的整体质量。在新课程改革中，教师要更加注重学生积极学习态度的养成，让学生能够在掌握基础知识的同时，不断提高学生的基本技能，让学生能够具备终身学习的基础知识和技能。在艺术教育活动中，要从音乐、美术以及文科艺术教学等多方面内容出发，加强教学改革，随着教育事业发展，不断优化创新艺术教育的内容和形式。因而在现阶段的艺术教育活动中，教师要摆脱传统教学观念的束缚，综合不同类型艺术教育内容，在加强对学生艺术行为教学的同时，不断提高学生的艺术修养，加强对学生发现美、欣赏美、创造美等综合能力的锻炼。而在艺术美教育活动开展过程中，要融入德育教育的相关内容，充分发挥艺术教育的德育功能，加强对学生思想品德教育，促进学生德智体美劳全面发展。
一、艺术教育课程实施研究背景
（一）国内外研究现状
在四十年代以后，国外逐渐加大了对艺术教育的重视。在国外教育中更加注重学生综合能力的提升，在加强基础知识教育的同时，促进学生综合素质全面发展。而在我国教育事业开展过程中，由于受到传统教学观念的影响，应试教育对艺术教育活动带来了许多负面影响，导致艺术教育活动难以落实到位，降低了艺术教育的整体质量，难以加强艺术教育资源的开发和利用，使得艺术教育对素质教育的促进作用逐渐弱化。而在当前的教育环境下，艺术教育被忽视，艺术教育的积极作用没有被充分挖掘，出现了艺术教育与素质教育脱节的现象，降低了艺术教育整体质量。而在2002年7月，国家将艺术教育纳入了教育活动当中，并且还制定了艺术教育发展规划，对艺术教育活动提出了更高的要求。在2014年，由教育部发布的艺术教育发展若干意见，对艺术教育活动提出了更加明确的要求，在艺术教育活动开展过程中，要综合相应教学内容以及学生的需求，加强教学改革和创新，不断提升艺术教育的整体质量和水平。近些年来，教育部逐渐加大了对艺术教育的重视程度，对艺术教育工作有了更新的要求。
（二）课题提出背景
在知识经济时代，在教育活动中加强创新人才及高素质人才的培养，有效加快知识经济的发展，充分发挥知识经济时代的优势和知识经济潜力。在加强素质教育的同时，不断提高学生的综合素质和个人品质。为了加强创新精神人才的培养，在教育活动开展过程中，要积极落实素质教育，加强教育改革和发展。而传统的知识积累，教学模式已经无法满足教育事业发展要求，针对这一现象，国务院对教育改革工作提出了相应的要求。而信息时代的到来，使得艺术的范围不再局限于传统美术馆、音乐厅，范围逐渐扩大，并对人们的日常生活和学习带来了许多影响。艺术的综合性变得更强。而在现阶段的教育事业开展过程中，要加强培养学生欣赏艺术，感知艺术的综合能力，让学生在日常的学习和生活中，能够将艺术的思维方式融入其中，提高学生感受艺术，创造艺术的综合能力，加强综合性人才培养。
（三）加强研究的意义
作为基础教育阶段的课程，加强艺术教育活动，不断提高学生对艺术的欣赏能力，让学生能够形成终身追求艺术，参与艺术活动的价值取向。通过加强艺术教育，让学生形成全面持续发展的良好艺术素养。由于艺术课程是综合人文性、综合性、创造性、经典性于一体的课程，在教学活动中更加注重艺术的创新性、持续性，有着丰富而深刻的人文内涵，能够加强对学生的心灵冲击。艺术课程可以作为一门将学科知识创作技能和文化背景进行有效融合的新形势，将其应用到教育活动中能够加强对学生创造性问题解决能力的培养，不断强化学生的学习意识，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的思维习惯和学习习惯。而在现阶段的教育活动中，加强素质教育能够在提高学生艺术知识技能和艺术感知能力，欣赏能力的同时，不断提高学生的生活情趣，让学生能够养成良好的品质，为学生塑造健全的人格，在促进学生艺术能力和人文素养综合发展的同时，在日常生活中能够尊重他人，关怀他人，待人友善，学会分享。
二、加强艺术教育课程实施的策略
（一）加强艺术教育，激发学生兴趣
在艺术教育课程实施的过程中，为了加强培养学生的艺术修养，提高学生的艺术品质。在艺术教育课程开展过程中，教师要综合相应的教学内容，加强对学生兴趣的激发，落实艺术教育。由于受到天性的影响，学生对于自己感兴趣的事物，具有很强的自觉性和主动性。因而在艺术教育课程实施中，教师可以采用学生喜闻乐见的教学方式，激发学生的学习兴趣，使得更多的学生能够积极主动的参与到艺术课程学习当中。而为了激发学生的学习兴趣，在艺术课程教学活动中，教师要加强培养学生对艺术作品的感受能力和判断能力，增强学生对艺术的鉴别能力，帮助学生加强对艺术作品的理解。在具体教学中，教师可以从作品的形式入手，让学生能够亲身体验不同风格的艺术作品，激发学生的情感共鸣，做到视听同步，引导学生进一步加强艺术的感知和理解，加强培养学生学习兴趣。教师要选择学生更容易接受的教学内容，培养学生的学习动机。在提升艺术教育教学质量的同时，加强对学生的思维启发和引导，让学生能够充分发挥其想象力，加强思考和探索，不断提高学生的探究能力和学习意识，让学生能够身入其境的去体会和欣赏，帮助学生形成健康的人格。在艺术课程实践教学中，教师还需要综合相应教学内容，鼓励学生大胆尝试，不断增强学生学习的自信心，加强培养学生合作精神。 （二）做好艺术交流，提高运用能力
在艺术课程实施环节中，为了提高学生的审美能力，加强培养学生的艺术修养，提高学生艺术应用能力。教师可以结合学生对艺术的认识，加强对学生通感和通识的培养，有效提高学生对艺术的应用能力。教师要从艺术创作的目的出发，不断强化学生的学习感受，让学生能够综合不同的艺术类型，加强思考和探究，充分发挥艺术作品的积极作用和价值，使得学生能够进一步加强艺术的感悟和理解。为了提升整体教学效果，将艺术教育实践和艺术创作融入到课堂教学中，加强艺术教育与其他学科知识之间的联系，有效增强艺术实践活动的趣味性，有效增强学生对外界事物的感知能力。通过这样的教学方式，让学生在艺术学习的过程中能够综合其他学科知识，充分调动自己的多种感官，加强对艺术知识的理解和领悟，提高学生的联想想象能力。在具体教学活动中充分调动学生的多种感官，加强对学生人格和素质形成的锻炼。通过整体性的教学，让学生能够形成正确的情感态度，提高学生对艺术的感知能力和理解能力，提升学生的学习效果。
（三）调动参与意识，培养和谐人格
在艺术教育实践活动中，为了提升其整体的教学质量，教师要充分调动学生的参与意识，加强对学生意志的磨练，提高学生的艺术修养。为了帮助学生更好的实现目标，加强对学生良好意志的锻炼和培养，加强艺术教育具有非常重要的作用和影响。这就需要教师能够在艺术教育活动中加强对学生意志激励，帮助学生形成克服困难的勇气和决心。通过这样的方式，让学生能够持之以恒坚持不懈的去学习。而在具体教学活动中，教师要为学生构建一个良好的学习环境，不断提高学生学习的自觉性，提高学生的心理素质。在艺术教育实践活动中，还需要教师能够引导学生积极参加各项社会实践，实现学生个性自由发展，帮助学生形成独立的个性，增强学生的主体意识，加强对学生开拓精神和创造能力的锻炼，让学生能够独立思考，有足够的进取精神和参与意识。在艺术教育实践活动中，还需要加强对学生的情感引导，让学生能够富有同情心且能够识别，判断他人的情绪，提高学生的审美情趣，增强学生主体意识。
三、结束语
总之，素质教育的深入对艺术教育活动提出了更高的要求。为了加快创新型人才培养进程，在现阶段的艺术教育活动中，教师要结合先进的教学理念和方式，在丰富艺术教育内容的同时，不断优化创新教学形式，提升艺术教学的整体质量和水平。为了达到这一教学目标，在艺术教育活动中，教师要做好教学创新。在艺术教育活動中能够充分突出学生的主体地位，综合学生的个人学习需要，保障相应的艺术教育活动能够高效稳定开展，提升学生学习效果，加强对学生的思维启发。
【参考文献】
[1]游焕焕，郭晶.学前教育艺术课程——儿童创意音乐剧实践个案研究[J].参花，2020，（10）：88.
[2]赵中航.探究我国中小学艺术教育的现状和艺术课程改革的创新[J].明日风尚，2018，000（013）：P.118-118.
[3]孙丽娜.建构主义理论视阈下我校公共艺术教育课程改革研究[J].科教导刊，2018，（18）：108.
[4]王其锋.现代艺术教育转型下高职插画课程教学探讨[J].广西教育（高等教育），2019，（7）：170-171，189.
（课题项目：本文系茂名市教育科学“十三五”规划2019年度研究项目，课题名称：《艺术教育课程实施策略研究》，课题编号mjy2019065）
【关键词】艺术教育;课程实施;问题;策略
新课程改革对各阶段的教学提出了新的工作要求，在教育活动开展过程中，要更加关注学生的发展，突出学生的主体地位，以学生的发展为根本，从而实现以学定教，提升教学的整体质量。在新课程改革中，教师要更加注重学生积极学习态度的养成，让学生能够在掌握基础知识的同时，不断提高学生的基本技能，让学生能够具备终身学习的基础知识和技能。在艺术教育活动中，要从音乐、美术以及文科艺术教学等多方面内容出发，加强教学改革，随着教育事业发展，不断优化创新艺术教育的内容和形式。因而在现阶段的艺术教育活动中，教师要摆脱传统教学观念的束缚，综合不同类型艺术教育内容，在加强对学生艺术行为教学的同时，不断提高学生的艺术修养，加强对学生发现美、欣赏美、创造美等综合能力的锻炼。而在艺术美教育活动开展过程中，要融入德育教育的相关内容，充分发挥艺术教育的德育功能，加强对学生思想品德教育，促进学生德智体美劳全面发展。
一、艺术教育课程实施研究背景
（一）国内外研究现状
在四十年代以后，国外逐渐加大了对艺术教育的重视。在国外教育中更加注重学生综合能力的提升，在加强基础知识教育的同时，促进学生综合素质全面发展。而在我国教育事业开展过程中，由于受到传统教学观念的影响，应试教育对艺术教育活动带来了许多负面影响，导致艺术教育活动难以落实到位，降低了艺术教育的整体质量，难以加强艺术教育资源的开发和利用，使得艺术教育对素质教育的促进作用逐渐弱化。而在当前的教育环境下，艺术教育被忽视，艺术教育的积极作用没有被充分挖掘，出现了艺术教育与素质教育脱节的现象，降低了艺术教育整体质量。而在2002年7月，国家将艺术教育纳入了教育活动当中，并且还制定了艺术教育发展规划，对艺术教育活动提出了更高的要求。在2014年，由教育部发布的艺术教育发展若干意见，对艺术教育活动提出了更加明确的要求，在艺术教育活动开展过程中，要综合相应教学内容以及学生的需求，加强教学改革和创新，不断提升艺术教育的整体质量和水平。近些年来，教育部逐渐加大了对艺术教育的重视程度，对艺术教育工作有了更新的要求。
（二）课题提出背景
在知识经济时代，在教育活动中加强创新人才及高素质人才的培养，有效加快知识经济的发展，充分发挥知识经济时代的优势和知识经济潜力。在加强素质教育的同时，不断提高学生的综合素质和个人品质。为了加强创新精神人才的培养，在教育活动开展过程中，要积极落实素质教育，加强教育改革和发展。而传统的知识积累，教学模式已经无法满足教育事业发展要求，针对这一现象，国务院对教育改革工作提出了相应的要求。而信息时代的到来，使得艺术的范围不再局限于传统美术馆、音乐厅，范围逐渐扩大，并对人们的日常生活和学习带来了许多影响。艺术的综合性变得更强。而在现阶段的教育事业开展过程中，要加强培养学生欣赏艺术，感知艺术的综合能力，让学生在日常的学习和生活中，能够将艺术的思维方式融入其中，提高学生感受艺术，创造艺术的综合能力，加强综合性人才培养。
（三）加强研究的意义
作为基础教育阶段的课程，加强艺术教育活动，不断提高学生对艺术的欣赏能力，让学生能够形成终身追求艺术，参与艺术活动的价值取向。通过加强艺术教育，让学生形成全面持续发展的良好艺术素养。由于艺术课程是综合人文性、综合性、创造性、经典性于一体的课程，在教学活动中更加注重艺术的创新性、持续性，有着丰富而深刻的人文内涵，能够加强对学生的心灵冲击。艺术课程可以作为一门将学科知识创作技能和文化背景进行有效融合的新形势，将其应用到教育活动中能够加强对学生创造性问题解决能力的培养，不断强化学生的学习意识，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的思维习惯和学习习惯。而在现阶段的教育活动中，加强素质教育能够在提高学生艺术知识技能和艺术感知能力，欣赏能力的同时，不断提高学生的生活情趣，让学生能够养成良好的品质，为学生塑造健全的人格，在促进学生艺术能力和人文素养综合发展的同时，在日常生活中能够尊重他人，关怀他人，待人友善，学会分享。
二、加强艺术教育课程实施的策略
（一）加强艺术教育，激发学生兴趣
在艺术教育课程实施的过程中，为了加强培养学生的艺术修养，提高学生的艺术品质。在艺术教育课程开展过程中，教师要综合相应的教学内容，加强对学生兴趣的激发，落实艺术教育。由于受到天性的影响，学生对于自己感兴趣的事物，具有很强的自觉性和主动性。因而在艺术教育课程实施中，教师可以采用学生喜闻乐见的教学方式，激发学生的学习兴趣，使得更多的学生能够积极主动的参与到艺术课程学习当中。而为了激发学生的学习兴趣，在艺术课程教学活动中，教师要加强培养学生对艺术作品的感受能力和判断能力，增强学生对艺术的鉴别能力，帮助学生加强对艺术作品的理解。在具体教学中，教师可以从作品的形式入手，让学生能够亲身体验不同风格的艺术作品，激发学生的情感共鸣，做到视听同步，引导学生进一步加强艺术的感知和理解，加强培养学生学习兴趣。教师要选择学生更容易接受的教学内容，培养学生的学习动机。在提升艺术教育教学质量的同时，加强对学生的思维启发和引导，让学生能够充分发挥其想象力，加强思考和探索，不断提高学生的探究能力和学习意识，让学生能够身入其境的去体会和欣赏，帮助学生形成健康的人格。在艺术课程实践教学中，教师还需要综合相应教学内容，鼓励学生大胆尝试，不断增强学生学习的自信心，加强培养学生合作精神。 （二）做好艺术交流，提高运用能力
在艺术课程实施环节中，为了提高学生的审美能力，加强培养学生的艺术修养，提高学生艺术应用能力。教师可以结合学生对艺术的认识，加强对学生通感和通识的培养，有效提高学生对艺术的应用能力。教师要从艺术创作的目的出发，不断强化学生的学习感受，让学生能够综合不同的艺术类型，加强思考和探究，充分发挥艺术作品的积极作用和价值，使得学生能够进一步加强艺术的感悟和理解。为了提升整体教学效果，将艺术教育实践和艺术创作融入到课堂教学中，加强艺术教育与其他学科知识之间的联系，有效增强艺术实践活动的趣味性，有效增强学生对外界事物的感知能力。通过这样的教学方式，让学生在艺术学习的过程中能够综合其他学科知识，充分调动自己的多种感官，加强对艺术知识的理解和领悟，提高学生的联想想象能力。在具体教学活动中充分调动学生的多种感官，加强对学生人格和素质形成的锻炼。通过整体性的教学，让学生能够形成正确的情感态度，提高学生对艺术的感知能力和理解能力，提升学生的学习效果。
（三）调动参与意识，培养和谐人格
在艺术教育实践活动中，为了提升其整体的教学质量，教师要充分调动学生的参与意识，加强对学生意志的磨练，提高学生的艺术修养。为了帮助学生更好的实现目标，加强对学生良好意志的锻炼和培养，加强艺术教育具有非常重要的作用和影响。这就需要教师能够在艺术教育活动中加强对学生意志激励，帮助学生形成克服困难的勇气和决心。通过这样的方式，让学生能够持之以恒坚持不懈的去学习。而在具体教学活动中，教师要为学生构建一个良好的学习环境，不断提高学生学习的自觉性，提高学生的心理素质。在艺术教育实践活动中，还需要教师能够引导学生积极参加各项社会实践，实现学生个性自由发展，帮助学生形成独立的个性，增强学生的主体意识，加强对学生开拓精神和创造能力的锻炼，让学生能够独立思考，有足够的进取精神和参与意识。在艺术教育实践活动中，还需要加强对学生的情感引导，让学生能够富有同情心且能够识别，判断他人的情绪，提高学生的审美情趣，增强学生主体意识。
三、结束语
总之，素质教育的深入对艺术教育活动提出了更高的要求。为了加快创新型人才培养进程，在现阶段的艺术教育活动中，教师要结合先进的教学理念和方式，在丰富艺术教育内容的同时，不断优化创新教学形式，提升艺术教学的整体质量和水平。为了达到这一教学目标，在艺术教育活动中，教师要做好教学创新。在艺术教育活動中能够充分突出学生的主体地位，综合学生的个人学习需要，保障相应的艺术教育活动能够高效稳定开展，提升学生学习效果，加强对学生的思维启发。
【参考文献】
[1]游焕焕，郭晶.学前教育艺术课程——儿童创意音乐剧实践个案研究[J].参花，2020，（10）：88.
[2]赵中航.探究我国中小学艺术教育的现状和艺术课程改革的创新[J].明日风尚，2018，000（013）：P.118-118.
[3]孙丽娜.建构主义理论视阈下我校公共艺术教育课程改革研究[J].科教导刊，2018，（18）：108.
[4]王其锋.现代艺术教育转型下高职插画课程教学探讨[J].广西教育（高等教育），2019，（7）：170-171，189.
（课题项目：本文系茂名市教育科学“十三五”规划2019年度研究项目，课题名称：《艺术教育课程实施策略研究》，课题编号mjy2019065）