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学习兴趣是学生学习的内部动机。在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。下面本人结合“可能性”一课，谈几点体会。一、游戏激趣俗话说“良好的开端是成功的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。如“可能性”的引入部分，我先拿出一枚硬币，要求学生说说硬币的作