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文学教育在中学语文教育中占有相当大的比重。优秀的文学作品，可以陶冶学生的性灵，培养学生的艺术素养。在过去相当长的一段时期中，我们的教师在进行文学教育时，却往往扮演的是主讲者、主导者及旁观者的角色，并从文本主义角度出发，把一部作品肢解为背景、结构、思想、语言等几个板快，割裂起来分析，且往往不许学生意见相左。此种教法，久之，必将使人生厌。