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现在的高考命题由“知识立意”向“能力立意”转变,这就要求学生能灵活运用所学知识解题。因此,在课堂教学中培养学生的主动学习能力相当重要。笔者认为可以从以下几方面进行:
一、使学生明确教学目标
教师可用投影仪亮出每节课的教学目标,让学生明确教材中的知识内容,哪些需要识记,哪些需要理解,哪些还需要进一步应用。这样学生便有目的地进行探索,而不至于盲目、 被动地接受知识。有时教师还可以结合教学目标精心编制“阅读与思考”来帮助学生自学教材。
二、引导学生对教材内容加以分析对比
让学生对所学知识区分异同,并在同中求异、异中求同。如动物减数分裂中的极体与植物减数分裂中的极核是两个不同概念,严格来说,极核并不产生于减数分裂中,在植物生殖细胞产生过程中,大孢子母细胞进行一次减数分裂,形成4个小孢子母细胞,这4个细胞再分别进行一次有丝分裂,形成8个细胞,经过一系列的转变和退化,形成两个极核和一个卵细胞,在受精作用中,卵细胞与一个精细胞结合,两个极核与另一个精细胞结合,称为双受精。
因此,极核间接产生于减数分裂,直接产生于有丝分裂。不过,极体与极核都和有丝分裂有关。
三、正确对待学生的质疑
对学生在学习中提出的不同看法,要积极鼓励,切不可挫伤其自尊心,学生能提出多种不同的想法,说明他们的思维是发散的,往往也是富有创造性的。
四、让学生主动归纳知识内容
一堂课学生所学知识有其内在必然联系,教师要注意引导学生参与课堂小结,明确重点和难点,并对知识的各种联系进行综合,使学生获得完整的知识体系,并学会将知识系统化。
五、训练学生积极完成练习
在掌握教材知识的基础上,再让学生学会解题方法。对学生进行解题技巧的训练,用选择题、图表题、曲线题、简答题等各种题型进行实战演练。学会认真审题,做到大字、小字仔细看,图像文字联系看,学会从题干上找关键词、字及对应相关知识点,用相关知识正确解题。另外要强化多种表达形式的训练,尤其是要加强图解辨识和绘制的训练,比如概念图、遗传图解、光合作用等生理过程的图解等,加强语言文字表达能力的训练。◆(作者单位:江西省永丰县第二中学)
□责任编辑:周瑜芽
一、使学生明确教学目标
教师可用投影仪亮出每节课的教学目标,让学生明确教材中的知识内容,哪些需要识记,哪些需要理解,哪些还需要进一步应用。这样学生便有目的地进行探索,而不至于盲目、 被动地接受知识。有时教师还可以结合教学目标精心编制“阅读与思考”来帮助学生自学教材。
二、引导学生对教材内容加以分析对比
让学生对所学知识区分异同,并在同中求异、异中求同。如动物减数分裂中的极体与植物减数分裂中的极核是两个不同概念,严格来说,极核并不产生于减数分裂中,在植物生殖细胞产生过程中,大孢子母细胞进行一次减数分裂,形成4个小孢子母细胞,这4个细胞再分别进行一次有丝分裂,形成8个细胞,经过一系列的转变和退化,形成两个极核和一个卵细胞,在受精作用中,卵细胞与一个精细胞结合,两个极核与另一个精细胞结合,称为双受精。
因此,极核间接产生于减数分裂,直接产生于有丝分裂。不过,极体与极核都和有丝分裂有关。
三、正确对待学生的质疑
对学生在学习中提出的不同看法,要积极鼓励,切不可挫伤其自尊心,学生能提出多种不同的想法,说明他们的思维是发散的,往往也是富有创造性的。
四、让学生主动归纳知识内容
一堂课学生所学知识有其内在必然联系,教师要注意引导学生参与课堂小结,明确重点和难点,并对知识的各种联系进行综合,使学生获得完整的知识体系,并学会将知识系统化。
五、训练学生积极完成练习
在掌握教材知识的基础上,再让学生学会解题方法。对学生进行解题技巧的训练,用选择题、图表题、曲线题、简答题等各种题型进行实战演练。学会认真审题,做到大字、小字仔细看,图像文字联系看,学会从题干上找关键词、字及对应相关知识点,用相关知识正确解题。另外要强化多种表达形式的训练,尤其是要加强图解辨识和绘制的训练,比如概念图、遗传图解、光合作用等生理过程的图解等,加强语言文字表达能力的训练。◆(作者单位:江西省永丰县第二中学)
□责任编辑:周瑜芽