【摘 要】
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"学材再建构"是李庾南老师倡导的"自学·议论·引导"教学法的操作规则之一,是指为了实现学生学习效益的最大化,对各种显性的和隐性的学习材料、资源进行加工重组。在《直线、
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“农村初中复式分组教学的实践与研究”(编号:E-c/2015/24)的阶段性研究成果
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"学材再建构"是李庾南老师倡导的"自学·议论·引导"教学法的操作规则之一,是指为了实现学生学习效益的最大化,对各种显性的和隐性的学习材料、资源进行加工重组。在《直线、射线、线段》(第一课时)的教学设计中,基于教材进行"学材再建构"。由此,感悟其一般策略:剖析学情与教情,建构新知"生长点";丰富语言和活动,形成学习"着力点";凸显主线与核心,创造知识"链接点";关注整体与局部,打造教材"增值点"。
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