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摘 要：多媒体在现今教学中的运用越来越普遍，且发挥着非常重要的作用。班主任要有意识地挖掘现代教育技术的德育功能，主动将这些现代教育技术用到自己的班级管理和德育工作中去。
关键词：多媒体；现代教育技术；班会；德育功能
中图分类号：G711文献标识码：A收稿日期：2018-01-08
在班会课上，诸多班主任习惯于“一个人，一张嘴，一节课”的传统方式，教学效果甚微。于是很多班主任干脆将班会课当成了练习课或自习课，放弃了班会课这一德育的主战场，班级的管理也越来越费力，越来越累。怎么办？我觉得应把多媒体的优势与班会课结合起来，采用这些方式不仅会使班会妙趣横生，而且会使你更有亲和力，管理起班级来更得心应手，学生也能得到更好的培养。
一、利用多媒体营造班会课氛围
“有一个好的开始就成功了一半。”和其他科目的课堂一样，班会课也需要营造一定的氛围，让课堂在班主任所营造的特定氛围中开始，才能让我们的主题班会的思想教育起到事半功倍的效果。显然，没有什么手段比多媒体在营造氛围方面更有效了。一个小故事、一首小诗、一段视频、一首音乐甚至简简单单几张图片、几段文字都能有效地为我们所要进行的主题创造一个良好的氛围，可以让我们的班会课更顺利地，更有效地进行。
比如，在一次主题为“为你自己学习”的班会上，我们先跟着课件播放的音乐齐声合唱了一首励志歌曲《相信自己》。然后，我用课件让学生观看平时抓拍的他们学习时的照片，学生从多媒体屏幕上看到自己和他人勤奋学习的样子时，内心已经有所触动。这时，我再抛出一个话题“你为谁而学习”，让大家各抒己见。在出现“为自己学习”的答案之后，这节主题班会课就在合适的氛围中顺利地展开了。再如，在《交通安全在我心中》主题班会上，师生互相问好后，用课件播放以下这段文字：
进入21世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。连续三年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？
——一年消失一个小城镇；一个月被吃掉一个万人的军团；一天从天上掉下来一个载有300人的大型客机。
——如果仅以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾；如果以10位亲属计，死者牵连到的亲属约100万人。
读完这段文字后再出示一些车祸现场图片，让学生说说自己亲身经历过或亲人朋友遭遇过的交通事故。就这样，利用多媒体课件有效地为主题班会《交通安全在我心中》的进行营造了一个良好的氛围。
二、利用多媒体丰富班会课内容
班会课上多样化的多媒体素材可以让班会内容更丰富，对我们所要进行的主题得到更深刻的发掘。我们在平时把各种各样的班会素材积累起来，精心地搭配组合，能让我们的班会对学生一直保持足够的吸引力，他们才会主动地参与到班会中来，否则每周一节的班会课将会让学生丧失期待。
例如，在《我们要好好珍惜时间》的主题班会课上，我用PPT设计了一个多媒体课件，主要内容是：①课题；②在“理想、亲情、友情、爱情、时间”五个选择中把你能通过努力留下的一个一个地划去，看最后留下什么；③朱自清的《匆匆》片断及其他关于时光易逝、人生苦短的散文；④讨论问题：谁偷走了我们的时间？时间留不住，我们该怎么办呢？⑤小故事，大智慧：《爱迪生的故事》《寒号鸟的故事》《闻鸡起舞的故事》等关于时间的小故事；⑥我们的榜样：香港富得堡集团CEO黄毅力珍惜时间创造辉煌业绩的故事的视频片断；⑦珍惜时间的名言警句；⑧日常生活中珍惜时间的建议；⑨歌曲欣赏：苏有朋《珍惜》。这个课件将文字、图片、声音、视频集合一体，打破时空的局限，大大地丰富了班会课的内容。让学生对每一节班会课都充满期待。
三、利用多媒体鲜活班会课事例
“只有使学生相信并且感动时，我们的教育才有说服力。”学生只有真正获得了切身体验的东西，才能入其脑入其心，成为其德性中的有机部分，有效提升其道德境界。在班会课上，班主任精心挑选一些视频材料，图片，数字，音乐与学生一起观赏、思考、表达、交流，正是引导学生去体验的一种方式，经由学生自己的体验产生的道德智慧，必将有效提升学生的道德境界。
仍以《交通安全在我心中》这一主题班会为例，我在课上播放了一段视频《坐在篮球里的女孩》。视频讲述的是四岁的小女孩红艳和她的几个小伙伴一起去给在田里干活的妈妈送钥匙，可当她们蹦蹦跳跳地穿过马路时，一辆大卡车风驰电掣地驶来……当小红艳醒来时，只觉得下肢冰冷冷的，她请求妈妈给她穿上暖和的鞋子，她要下床。可妈妈一声不吭，泪水从苍白的脸上不住地往下流。从此，篮球成了她的双脚，她坐在了篮球里。今年，她七岁了，她已经磨破了六个篮球！ 这一段真实的视频对学生的触动非常大。看完后我让学生说说自己的感受，其中一个学生这样说道：“人的生命只有一次呀，生命是最宝贵的。同学们，为了我们自己的平安，为了我们一家人的幸福美满，请大家出行时，小心点、注意点，要遵守交通规则。”交通安全是当今小学安全教育中的重头戏，班主任讲一百遍也不如这一段录像留在他们心中印象深刻。
四、利用多媒体深刻班会课主题
每一节班会课都有一个主题，班主任所有的教育工作都是为了这一个主题而服务的。在主题班会中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，有些发言往往还有片面性与局限性，有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶、美丑，有些发言有明显的个人感情色彩，缺乏理性的分析、判断。所以这一主题教育在学生中能否被深刻领会是班会课成功与否的重要判断标准。我们可以利用多媒体的优势努力将学生的感性体验内化为更为深刻、更持久的思考，顺利完成这一摆在班主任面前的重要任务，这也是学生进行自我教育的过程。
比如，为配合学校开展“争创文明校园、争做文明师生”系列活动，我在班里召开了“建设文明校园，争做文明学生”的主题班会。班会上我让学生先各抒己见，自由发言来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。在学生对“争做文明学生”有了充分的触动、理解之后，我用课件出示了在学校实地拍摄的文明和不文明的两组图片和视频，对文明的行为进行了表扬和提倡，对不文明的现象提出了批评和要求。接着进行宣誓活动，出示宣誓词，宣誓后，让学生在誓词上签名，并把誓词贴在教室张贴栏中。让学生们的心灵深處留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。
现代教育技术，可以让班会的内容和形式多姿多彩，效果更自然，只要我们合理地使用它，善用它，就一定会给我们带来意想不到的惊喜。
参考文献：
[1]吕诗楠，吴龙妹.浅谈如何让中职班会课更好地发挥德育教育作用[J].广东教育（职教版），2016（4）：62-63.
[2]赖雪清.中职班会德育教育多媒体教学资源开发设计研究[J]. 课程教育研究（新教师教学）， 2013（1）.
[3]王忠铭.用好多媒体 让中职德育课更有吸引力[J].科学之友， 2010（13）：129-130.
关键词：多媒体；现代教育技术；班会；德育功能
中图分类号：G711文献标识码：A收稿日期：2018-01-08
在班会课上，诸多班主任习惯于“一个人，一张嘴，一节课”的传统方式，教学效果甚微。于是很多班主任干脆将班会课当成了练习课或自习课，放弃了班会课这一德育的主战场，班级的管理也越来越费力，越来越累。怎么办？我觉得应把多媒体的优势与班会课结合起来，采用这些方式不仅会使班会妙趣横生，而且会使你更有亲和力，管理起班级来更得心应手，学生也能得到更好的培养。
一、利用多媒体营造班会课氛围
“有一个好的开始就成功了一半。”和其他科目的课堂一样，班会课也需要营造一定的氛围，让课堂在班主任所营造的特定氛围中开始，才能让我们的主题班会的思想教育起到事半功倍的效果。显然，没有什么手段比多媒体在营造氛围方面更有效了。一个小故事、一首小诗、一段视频、一首音乐甚至简简单单几张图片、几段文字都能有效地为我们所要进行的主题创造一个良好的氛围，可以让我们的班会课更顺利地，更有效地进行。
比如，在一次主题为“为你自己学习”的班会上，我们先跟着课件播放的音乐齐声合唱了一首励志歌曲《相信自己》。然后，我用课件让学生观看平时抓拍的他们学习时的照片，学生从多媒体屏幕上看到自己和他人勤奋学习的样子时，内心已经有所触动。这时，我再抛出一个话题“你为谁而学习”，让大家各抒己见。在出现“为自己学习”的答案之后，这节主题班会课就在合适的氛围中顺利地展开了。再如，在《交通安全在我心中》主题班会上，师生互相问好后，用课件播放以下这段文字：
进入21世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。连续三年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？
——一年消失一个小城镇；一个月被吃掉一个万人的军团；一天从天上掉下来一个载有300人的大型客机。
——如果仅以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾；如果以10位亲属计，死者牵连到的亲属约100万人。
读完这段文字后再出示一些车祸现场图片，让学生说说自己亲身经历过或亲人朋友遭遇过的交通事故。就这样，利用多媒体课件有效地为主题班会《交通安全在我心中》的进行营造了一个良好的氛围。
二、利用多媒体丰富班会课内容
班会课上多样化的多媒体素材可以让班会内容更丰富，对我们所要进行的主题得到更深刻的发掘。我们在平时把各种各样的班会素材积累起来，精心地搭配组合，能让我们的班会对学生一直保持足够的吸引力，他们才会主动地参与到班会中来，否则每周一节的班会课将会让学生丧失期待。
例如，在《我们要好好珍惜时间》的主题班会课上，我用PPT设计了一个多媒体课件，主要内容是：①课题；②在“理想、亲情、友情、爱情、时间”五个选择中把你能通过努力留下的一个一个地划去，看最后留下什么；③朱自清的《匆匆》片断及其他关于时光易逝、人生苦短的散文；④讨论问题：谁偷走了我们的时间？时间留不住，我们该怎么办呢？⑤小故事，大智慧：《爱迪生的故事》《寒号鸟的故事》《闻鸡起舞的故事》等关于时间的小故事；⑥我们的榜样：香港富得堡集团CEO黄毅力珍惜时间创造辉煌业绩的故事的视频片断；⑦珍惜时间的名言警句；⑧日常生活中珍惜时间的建议；⑨歌曲欣赏：苏有朋《珍惜》。这个课件将文字、图片、声音、视频集合一体，打破时空的局限，大大地丰富了班会课的内容。让学生对每一节班会课都充满期待。
三、利用多媒体鲜活班会课事例
“只有使学生相信并且感动时，我们的教育才有说服力。”学生只有真正获得了切身体验的东西，才能入其脑入其心，成为其德性中的有机部分，有效提升其道德境界。在班会课上，班主任精心挑选一些视频材料，图片，数字，音乐与学生一起观赏、思考、表达、交流，正是引导学生去体验的一种方式，经由学生自己的体验产生的道德智慧，必将有效提升学生的道德境界。
仍以《交通安全在我心中》这一主题班会为例，我在课上播放了一段视频《坐在篮球里的女孩》。视频讲述的是四岁的小女孩红艳和她的几个小伙伴一起去给在田里干活的妈妈送钥匙，可当她们蹦蹦跳跳地穿过马路时，一辆大卡车风驰电掣地驶来……当小红艳醒来时，只觉得下肢冰冷冷的，她请求妈妈给她穿上暖和的鞋子，她要下床。可妈妈一声不吭，泪水从苍白的脸上不住地往下流。从此，篮球成了她的双脚，她坐在了篮球里。今年，她七岁了，她已经磨破了六个篮球！ 这一段真实的视频对学生的触动非常大。看完后我让学生说说自己的感受，其中一个学生这样说道：“人的生命只有一次呀，生命是最宝贵的。同学们，为了我们自己的平安，为了我们一家人的幸福美满，请大家出行时，小心点、注意点，要遵守交通规则。”交通安全是当今小学安全教育中的重头戏，班主任讲一百遍也不如这一段录像留在他们心中印象深刻。
四、利用多媒体深刻班会课主题
每一节班会课都有一个主题，班主任所有的教育工作都是为了这一个主题而服务的。在主题班会中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，有些发言往往还有片面性与局限性，有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶、美丑，有些发言有明显的个人感情色彩，缺乏理性的分析、判断。所以这一主题教育在学生中能否被深刻领会是班会课成功与否的重要判断标准。我们可以利用多媒体的优势努力将学生的感性体验内化为更为深刻、更持久的思考，顺利完成这一摆在班主任面前的重要任务，这也是学生进行自我教育的过程。
比如，为配合学校开展“争创文明校园、争做文明师生”系列活动，我在班里召开了“建设文明校园，争做文明学生”的主题班会。班会上我让学生先各抒己见，自由发言来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。在学生对“争做文明学生”有了充分的触动、理解之后，我用课件出示了在学校实地拍摄的文明和不文明的两组图片和视频，对文明的行为进行了表扬和提倡，对不文明的现象提出了批评和要求。接着进行宣誓活动，出示宣誓词，宣誓后，让学生在誓词上签名，并把誓词贴在教室张贴栏中。让学生们的心灵深處留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。
现代教育技术，可以让班会的内容和形式多姿多彩，效果更自然，只要我们合理地使用它，善用它，就一定会给我们带来意想不到的惊喜。
参考文献：
[1]吕诗楠，吴龙妹.浅谈如何让中职班会课更好地发挥德育教育作用[J].广东教育（职教版），2016（4）：62-63.
[2]赖雪清.中职班会德育教育多媒体教学资源开发设计研究[J]. 课程教育研究（新教师教学）， 2013（1）.
[3]王忠铭.用好多媒体 让中职德育课更有吸引力[J].科学之友， 2010（13）：129-130.