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学生的价值观教育在现状上集中于“知”的层次。本科学生的矛盾在于是否能“知行合一”，而层次较低的中专学生则处于能否“知晓”的层次，个别学生还存在一定的困惑和混乱。原因在于转型社会特有的时代背景和学生自身的特点以及家庭、学校德育机制的缺失、滞后。为解决这个问题，要确立主导价值观，加强社会主义核心价值观教育，改进和完善学校的德育工作机制，加强精神文明建设，净化社会文明环境。