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医学模式正在由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，对医生的人义素质提出了更高的要求。我国现行医学人文教育课程门类少、学时比重低、师资力量薄弱、教材建设滞后、教学方法和考核模式相对单一，已不能很好地满足培养具有较高人文修养的医生的需要。本文借鉴国内外部分大学在医学人文教育的成功经验，结合我国的实际，探索提出加强我国医学人文教育的途径和方法。