【摘 要】
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爱国主义精神深深植根于各民族中华儿女心中,是中华民族的精神基因,是维系中华民族共同生活的精神纽带,爱国主义是每个中国人的立身之本。在高中政治教学中,教师要引导学生了解党领导人民追求美好生活的历程,让学生树立坚定的爱国信念,厚植爱国主义情感。同时还要通过爱国主义实践活动的引领,加强高中政治学科核心素养的培养,实现政治认同,树立法治意识,完成立德树人的任务。
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爱国主义精神深深植根于各民族中华儿女心中,是中华民族的精神基因,是维系中华民族共同生活的精神纽带,爱国主义是每个中国人的立身之本。在高中政治教学中,教师要引导学生了解党领导人民追求美好生活的历程,让学生树立坚定的爱国信念,厚植爱国主义情感。同时还要通过爱国主义实践活动的引领,加强高中政治学科核心素养的培养,实现政治认同,树立法治意识,完成立德树人的任务。
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在开展中学物理教学时,教师需要制定科学完善的教学计划,结合科学化的教学手段,使学生能够及时、熟练、灵活地掌握物理知识。本文针对物理教学所产生的效果进行了论述讨论,并对相关影响要素进行了分析,进而提出了科学有效的提高课堂教学质量的对策。
核心素养从本质上看是和“以人为本”的教育理念相契合的,其最终目的在于促使学生适应社会发展。所以,为实现学生核心素养的形成,培养其综合能力,需要教师秉持“以人为本”的教育理念,深度探析数学核心素养的内涵,从而采取更加高效的培养实施策略。基于此,本文对初中数学教学存在的问题展开论述,提出了数学高效课堂渗透核心素养的策略。
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本文简单分析了高职音乐鉴赏教学中渗透课程思政在为思政教育提供新媒介、为音乐教学诸如深层次内涵、引导学生思想品德与审美素养同步发展等积极意义,并围绕教材中的思政元素、课前导入、情感体验、课外实践活动、网络渠道等方面,就课程思政视域下高职音乐鉴赏教学策略进行了探讨。
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