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兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我国中小学音乐课程标准中着重提出“以兴趣爱好为动力”的基本理念。笔者任教数年来,深感音乐课堂能否高效率进行,与学生学习音乐兴趣的浓厚程度有密不可分的联系。因此。本文想结合音乐教学中所反映出来的一些现象进行分析与思考。