【摘 要】
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过程性评价为中职项目教学的学业评价改革搭建了一个良好的平台。但是,在当前中职项目课程实施过程性评价的过程中,在评价主体、评价内容、评价过程、评价工具、评价结果等方
【机 构】
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华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所
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过程性评价为中职项目教学的学业评价改革搭建了一个良好的平台。但是,在当前中职项目课程实施过程性评价的过程中,在评价主体、评价内容、评价过程、评价工具、评价结果等方面均出现了一系列问题。针对以上问题,应该从重识过程性评价之于项目教学的意涵、尊重学生在评价中的主体地位、围绕项目课程教学重点制定评价标准、开发适用于中职项目课程的评价工具以及有效收集过程性评价信息这五个方面着手解决。
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