【摘 要】
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,
【机 构】
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重庆市长寿区龙溪中学校,重庆 长寿,401249
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡.”但在农村中学的语文教学实际中,综合性学习却不被重视,甚至成了提高语文教学质量的“绊脚石”.如何发挥农村中学特点,利用农村孩子认知方面优势和农村丰富的自然、文化等资源,开发农村中学语文综合性学习资源,是我们每一个农村语文教师的职责和义务.近几年来,我尝试以语文学科为依托,学生为中心,教师为指导,从文本出发,结合本地民俗风情、人文自资源、时代风尚等因地制宜地开展能适宜学生认知水平的语文综合性学习活动.培养他们的合作探究精神,团结互助品质,协作务实思想,从而全面提高他们的语文素养,全面提升他们的综合素质.
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