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摘要：随着社会的发展和时代的进步，网络在人们的生活中发挥着越来越重要的作用，已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，当然在学校的教学活动中也不例外。在基于网络的初中物理教学中，网络的环境直接影响着学生在德育方面的发展以及从事初中教学教育工作的教师们开展德育渗透教育的效果。既然网络环境对学生德育方面的发展有着很大影响，所以在初中进行教育教学工作的教师们应该就如何在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育的创新这一话题进行积极地思考与探索并做出一定的总结。
关键词：网络;初中物理;德育教育;创新
网络环境极大地影响着学生在进行学习的过程中在德育方面的培养和发展，从这个方面来讲网络环境会直接影响着学生综合素质的提升。所以，在初中进行教学教育工作的教师们应该就关于如何在初中物理教学工作中对学生进行德育渗透教育这个话题进行积极地探索与思考，只有这样学生才能在网络环境的学习过程中得到更好的德育发展。因此，本篇文章将围绕基于网络的初中物理教学中德育渗透教育的创新这个话题进行阐述与思考。
一、在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育的意义
文章开篇就已经提到目前网络在学校的教学活动中发挥着不可或缺的作用，也同时对学生的德育发展以及综合素质全面发展都有着极大地影响。但是，在传统的网络教学环境中，教师们往往会采取根据教材来组织教学活动的方法来进行各种教学活动，这样的方式虽说可以让学生很好地对教材中的知识进行掌握但是却不能很好地在教学过程中对学生进行德育渗透教育。从这个方面来看，一味的以这种方式对学生进行教学教育工作的开展就会对学生的德育发展和综合素质全面发展产生不好的影响。事实上，在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育无论是对于学生的学习活动而言，还是对于教师的教学活动来讲都有着十分重要的意义，尤其是在初中物理教学中对学生在基于网络的物理教学中进行德育渗透教育有着更加深远的意义。首先，初中是培养一个学生“三观”的重要时间阶段之一。在这个网络技术快速发展的时代，初中阶段的学生已经对网络较为熟悉并会经常使用网络，同时学生们也都在网络环境下进行学习活动。所以在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育能够更好地建立学生的“人生观”“世界观”和“价值观”，更能够让学生对自己的生活有一个更深的理解，这种三观的培养和建立会对学生在以后的学习成长过程中起到更加深远的影响。同时，在这个网络技术发展迅速的信息化时代，学生们更多地接触网络世界也就应该建立在网络世界的行为规范，对学生进行教育教学工作的教师们更应该在网络世界中对学生德育发展进行促进与提升。从以上方面来讲，在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育确实有着十分重要的作用和深远的意义。
二、在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育创新的具体方法
通过上文的阐述与思考相信大家已经对在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育的作用和意义有了一定的了解，并且已经对这样一种教育教学创新改革有了更深的重视，那么接下来本篇文章将针对在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育创新的具体方法进行阐述思考与探索。
（一）建立有关物理教学德育渗透教育的学生教师交流平台
大家都知道，无论是教学过程还是教育过程，从某种意义上来讲都是一种交流的过程。在传统的教育教学活动中，教师们会更多地采取“灌输”的方式来对学生进行教育教学活动，这种方式往往存在着学生学习积极性不高的缺点。为了能够让学生在基于网络的初中物理教学活动中更好地接受德育滲透教育，教师们应该为学生提供一个能够让学生进行交流的环境与空间，让学生们和教师们能够随时随地地进行交流从而达到在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育的目的。例如，在沪科版初中物理教材《了解电路》这一章的学习过程中，教师们在课堂上进行完教学活动后就可以在建设好的交流平台上带领学生们进行相关的讨论，在这个讨论交流的过程中对学生进行德育教育的渗透。这样一来，学生的德育发展就会在无形间得到促进。
（二）利用好相应的交流软件开展德育渗透工作
随着时代的进步和网络科技技术的快速发展，现在的初中生几乎都有了属于自己的手机并且现在的初中生都非常热衷于利用交流软件进行聊天交流，教师们可以充分利用这一特点进行教育教学活动的展开。例如，沪科版物理教材中《从指南针到磁悬浮列车》这一章，像这些有着很多课外知识趣味性很强的章节，教师们就可以利用好交流软件在网络上对学生开展教育教学辅助活动，提高学生学习的积极性达到在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育创新的目标。
（三）在开展教学活动前经常对学生开展相应的德育渗透
既然要在在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育，教师们就应该将此项教育教学活动重视起来，经常在开展教学活动前对学生开展相应的德育渗透。尤其是一些较为重要的章节，教师们更要将在开展教学活动前对学生开展的相应德育渗透与课堂教学进行紧密的结合。例如，在沪科版初中物理教材中《探究电路》这一章节，教师们就应该在开展课堂教学前对学生进行相关的德育渗透教育，让学生在进行学习之前就已经通过网络对这一章的知识有所理解。这也是一种基于网络的初中物理教学德育渗透教育的创新。
三、结束语
从文章中我们已经得知在这个信息化的时代，网络技术在不断地发展，网络技术的快速发展在不断改变着学生们的学习方式，教师们也应该利用好这一时代发展趋势积极地进行基于网络的初中物理教学德育渗透教育的创新。本篇文章通过对在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育的意义和在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育创新的具体方法这两个方面的阐述，对基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育创新这个话题进行了探索与思考。
参考文献
[1]
关键词：网络;初中物理;德育教育;创新
网络环境极大地影响着学生在进行学习的过程中在德育方面的培养和发展，从这个方面来讲网络环境会直接影响着学生综合素质的提升。所以，在初中进行教学教育工作的教师们应该就关于如何在初中物理教学工作中对学生进行德育渗透教育这个话题进行积极地探索与思考，只有这样学生才能在网络环境的学习过程中得到更好的德育发展。因此，本篇文章将围绕基于网络的初中物理教学中德育渗透教育的创新这个话题进行阐述与思考。
一、在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育的意义
文章开篇就已经提到目前网络在学校的教学活动中发挥着不可或缺的作用，也同时对学生的德育发展以及综合素质全面发展都有着极大地影响。但是，在传统的网络教学环境中，教师们往往会采取根据教材来组织教学活动的方法来进行各种教学活动，这样的方式虽说可以让学生很好地对教材中的知识进行掌握但是却不能很好地在教学过程中对学生进行德育渗透教育。从这个方面来看，一味的以这种方式对学生进行教学教育工作的开展就会对学生的德育发展和综合素质全面发展产生不好的影响。事实上，在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育无论是对于学生的学习活动而言，还是对于教师的教学活动来讲都有着十分重要的意义，尤其是在初中物理教学中对学生在基于网络的物理教学中进行德育渗透教育有着更加深远的意义。首先，初中是培养一个学生“三观”的重要时间阶段之一。在这个网络技术快速发展的时代，初中阶段的学生已经对网络较为熟悉并会经常使用网络，同时学生们也都在网络环境下进行学习活动。所以在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育能够更好地建立学生的“人生观”“世界观”和“价值观”，更能够让学生对自己的生活有一个更深的理解，这种三观的培养和建立会对学生在以后的学习成长过程中起到更加深远的影响。同时，在这个网络技术发展迅速的信息化时代，学生们更多地接触网络世界也就应该建立在网络世界的行为规范，对学生进行教育教学工作的教师们更应该在网络世界中对学生德育发展进行促进与提升。从以上方面来讲，在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育确实有着十分重要的作用和深远的意义。
二、在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育创新的具体方法
通过上文的阐述与思考相信大家已经对在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育的作用和意义有了一定的了解，并且已经对这样一种教育教学创新改革有了更深的重视，那么接下来本篇文章将针对在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育创新的具体方法进行阐述思考与探索。
（一）建立有关物理教学德育渗透教育的学生教师交流平台
大家都知道，无论是教学过程还是教育过程，从某种意义上来讲都是一种交流的过程。在传统的教育教学活动中，教师们会更多地采取“灌输”的方式来对学生进行教育教学活动，这种方式往往存在着学生学习积极性不高的缺点。为了能够让学生在基于网络的初中物理教学活动中更好地接受德育滲透教育，教师们应该为学生提供一个能够让学生进行交流的环境与空间，让学生们和教师们能够随时随地地进行交流从而达到在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育的目的。例如，在沪科版初中物理教材《了解电路》这一章的学习过程中，教师们在课堂上进行完教学活动后就可以在建设好的交流平台上带领学生们进行相关的讨论，在这个讨论交流的过程中对学生进行德育教育的渗透。这样一来，学生的德育发展就会在无形间得到促进。
（二）利用好相应的交流软件开展德育渗透工作
随着时代的进步和网络科技技术的快速发展，现在的初中生几乎都有了属于自己的手机并且现在的初中生都非常热衷于利用交流软件进行聊天交流，教师们可以充分利用这一特点进行教育教学活动的展开。例如，沪科版物理教材中《从指南针到磁悬浮列车》这一章，像这些有着很多课外知识趣味性很强的章节，教师们就可以利用好交流软件在网络上对学生开展教育教学辅助活动，提高学生学习的积极性达到在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育创新的目标。
（三）在开展教学活动前经常对学生开展相应的德育渗透
既然要在在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育，教师们就应该将此项教育教学活动重视起来，经常在开展教学活动前对学生开展相应的德育渗透。尤其是一些较为重要的章节，教师们更要将在开展教学活动前对学生开展的相应德育渗透与课堂教学进行紧密的结合。例如，在沪科版初中物理教材中《探究电路》这一章节，教师们就应该在开展课堂教学前对学生进行相关的德育渗透教育，让学生在进行学习之前就已经通过网络对这一章的知识有所理解。这也是一种基于网络的初中物理教学德育渗透教育的创新。
三、结束语
从文章中我们已经得知在这个信息化的时代，网络技术在不断地发展，网络技术的快速发展在不断改变着学生们的学习方式，教师们也应该利用好这一时代发展趋势积极地进行基于网络的初中物理教学德育渗透教育的创新。本篇文章通过对在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育的意义和在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育创新的具体方法这两个方面的阐述，对基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教育创新这个话题进行了探索与思考。
参考文献
[1]