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新课程下的诗歌教学,可以从言语层面把握阅读点-字词音律、行文结构、意象选择、情感表达、诗文对照,继而实施相应的教学策略-诵读感悟、观察体验、背景解读、比较阅读、拓展阅读,培养具体的阅读能力.
少年情怀当是诗——诗歌教学内容和教学策略的选择
【摘 要】
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新课程下的诗歌教学,可以从言语层面把握阅读点-字词音律、行文结构、意象选择、情感表达、诗文对照,继而实施相应的教学策略-诵读感悟、观察体验、背景解读、比较阅读、拓展
【机 构】
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浙江省温州市实验中学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2011年7期
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