【摘 要】
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针对中医院校的实际出发,在体育教学中确立发展的教育观,探究个性发展的实践模式,使教学过程成为“教师启发诱导——学生积极参与”的教育过程,调整出结构优化、组织合理的体育课
【机 构】
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黑龙江中医药大学佳木斯学院,中国刑事警察学院
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针对中医院校的实际出发,在体育教学中确立发展的教育观,探究个性发展的实践模式,使教学过程成为“教师启发诱导——学生积极参与”的教育过程,调整出结构优化、组织合理的体育课教学模式,设立符合学生个性需要、专业需求的课程内容,力求通过此次研究为中医院校的体育课程改革提供可借鉴的参考依据。
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