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教学活动是师生的双边活动。在教学过程中教师起主导作用，学生是学习的主体。教师在课堂教学中主导作用的发挥，首先应体现在能否最大限度地引导学生积极参与教学全过程。心理学研究表明，学生是学习的主体，所有的新知识只有通过学生自身的“再创造”活动，才能纳入其认识结构中，才能成为有效的知识。要使学生有效地由未知向已知转化，促使他们掌握学习的主动权，必须充分调动学生学习的自觉性和积极性，充分发挥学生的主体作用，发掘其蕴藏的学习潜力。下面结合本人实践，浅谈几点初中数学教学的体会。