超高韧度水泥基修复剪力墙试验的数值分析

来源 :同济大学学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caoyouwen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用扩展有限元方法(XFEM)与内聚力裂缝模型相结合,模拟超高韧度水泥基(ECC)修复震损剪力墙中混凝土和ECC材料内部的裂缝开展,以及界面裂缝在ECC与混凝土界面之间开展的力学行为,并在此基础上数值再现了原有钢筋混凝土墙体及修复后墙体在侧向荷载作用下的反应.结果表明:将扩展有限元方法与基于界面的内聚力模型相结合,可较好地模拟有黏结界面的修复后剪力墙的受力行为,有限元模拟计算结果的极限承载力和相应位移与试验结果吻合良好.
其他文献
寒假期间,我带着女儿来到凤凰书城。一个个热气腾腾的小脑袋转来转去,一双双眼睛充满了好奇,每双小手都捧着一本书。我围着四楼转了几大圈,发现整个四楼都是儿童读物。但是,这些读
结合向量式有限元(VFIFE)的计算规则以及桁架结构的特点,提出了一种并行程序节点分配机制.通过对桁架结构模型数据的分析,定义模型数据的分解规则,动态实现对模型数据的分解.
1 前言目前 ,多数地市县有线台的光传输系统已改成双向传输 ,为通过有线电视网络传输的会议电视系统的开通创造了条件 ,大多数县采用模拟方式传送会议电视图像 ,其优点是成
以2006年1月澳大利亚北领地热带气旋“NT2006”为例,以非轴对称的观点对其登陆后的重新加强过程进行了数值模拟研究.首先以平均项和涡动项的形式分解了切向动量方程,其次对涡动
有效教学的最终目标是以提高教师教学有效性为基础,达到提高学生学习的效率、效益和效果的目的。教学活动是培养人的活动,只有尊重人的发展规律和教学规律,才能真正有效率、效益和效果。结合当前一些同行的教学行为和过程,笔者认为,实现有效教学应当关注以下几组关键词。  一、备课与上课  备好课是上好课的前提,这是再浅不过的道理和再低不过的要求,然而在实际教学中,不少教师忽视备课这一实现有效教学的起始环节,不备
赏识是热爱生命,善待生命,是孩子的阳光、空气和水。希望得到别人赏识是人类共有的本性,美国心理学家詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因此,赏识从本质上说就是一种激励。心理学研究发现:一个人正常潜能发挥只是自身能力的20%~30%,而获得赏识后,自身潜能的有效发挥却能达到80%~90%。因而在学习过程中,赏识至关重要,任何学生都需要不断激励。那么,如何在小学数学教学中进行
在云南省罗平县大水井、鲁布革、牛街等乡镇,流传着一句话:"要奔小康,需种生姜。"据了解,罗平县气候温和、雨量充沛、日照适中,是小黄姜生长的理想之地。2016年,全县小黄姜种植
在人们印象中,从事刺绣的往往是女子。在云南昆明却有一位90后小伙钟情于刺绣,不但练就了一身刺绣技艺,还成立了自己的工作室,带动农村妇女实现了创业就业.
大型水利项目的资金支付是其资金管理的关键步骤,政府通过水利项目资金支付管理.随时掌握工程资金流向,提高资金的利用效率,有效缓解垫资压力、规避资金风险。但目前,水利项目的资