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【摘要】语文一直是各个教育阶段的必修课程，也是学好其他学科的基础和获取知识的必备技能，因此受到广大教师和家长的关注。而作文是语文学习的重中之重，如何写好一篇作文是很多教师和学生关心的问题，生活素材的有效应用就可以帮助解决这一问题。本文就生活素材在高中语文写作中的有关问题作简要分析，提出一些有效应用的方法。
【关键词】生活素材；高中语文；作文教学；应用
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
新课改之后，很多新的教学方法被运用于教学活动中，有效地提高了教师教学的效率，但仍然有一部分写作方面的问题阻碍着学生的学习。有的学生的语文成绩较差，其中很大一部分是因为作文成绩不理想造成的。这就要求我们认真分析其中的原因，提高学生的语文写作水平。
一、生活素材的重要性
生活素材在高中语文作文教学中具有重要的作用，不仅可以帮助学生有效提高作文水平，而且可以提高学生的语言运用能力。首先，生活素材可以丰富学生的作文内容，让学生的作文不再没有内涵，枯燥乏味，比如在作文中适当引用名人名言、列举英雄事迹等。其次，生活素材可以指引学生抓住写作主线。现在很多作文都是开放式的作文，很多同学看到题目后无从下手，而平时的生活素材可以很好地激發学生写作的灵感，辅助学生找到写作方向。最后，生活素材可以增强学生写作的积极性。学生有了充足的生活素材，相应也会拥有对这些素材的感悟，会想要尝试着把这些感受写下来，这样就刺激了学生写作的主动性，有助于其写作水平的进一步提升。
二、高中作文教学的现状
在高中生语文写作教学活动中，部分教师本身没有意识到生活素材在作文中发挥的作用，学生自然也就不会想到这点，更不会主动进行相应的生活素材积累活动。双方都没有从本质上认识到生活素材的重要性，那么将生活素材有效地应用在语文写作中也就无从谈起。
另外，高中生生活圈子比较固定，基本都是家里、学校，所以积累的生活素材有限。在实际写作的过程中，缺乏相应的写作方法或技巧，使得很多学生将仅有的素材胡乱拼凑。再加上一些语文教师无法适时地对学生进行系统的指导，造成学生的写作水平长期处于低水平的层次。
三、如何有效应用生活素材
（一）深入观察生活
每个学生所处的家庭环境不同，导致了自身个性与思维的不同，所以他们对生活的感悟有所不同，观察生活的深度也就会不同。语文教师在教学过程中可以引导学生留心周围出现的人或事，利用周末节假日深入社会，去发现现实生活中发生的事件。比如，在学习完《鸿门宴》这篇文章后，教师要求学生写一篇关于对文中某一人物的看法，很多同学写这类作文的时候容易只针对文中人物性格行为进行分析，而不注重引用生活中的人物事迹，有时会让学生误以为英雄人物只存在于课本中，而不出现在现实生活中。文中不管是刘邦项羽，还是项庄樊哙，在现实生活中都可以找到相对应的性格特征的人。教师可以引导学生在课后观察生活中有哪些人有这样的行为、外貌、性格等，将观察的结果适当应用到作文中，不仅可以使作文的内容丰富起来，而且会让读者感到更加真实，从而学习这些人物的精神。学生经过观察可以发现，当自己在生活中遇到困难时也会有像张良樊哙这样的人关心自己，帮助自己，从而体会到友谊的难得。这些才是我们深入观察生活，使用这些生活素材的目的。
（二）拓宽知识储备
生活素材的积累可以拓宽高中学生的知识面，使其在作文中运用的素材不局限于语文教材，而是可以综合课外知识全面应用，发散思维。很多学生在学完一篇课文的时候不懂得适时拓宽自己的知识面，增加自己的知识储备，造成在写作文的时候结构缺失，内容空洞。比如，在学习完庄子的《逍遥游》后，有的学生并不真正明白鲲的代表意义，老师说什么就是什么，缺乏主动思考的积极性，其实很多问题并不是用一个统一的答案可以概括的，更重要的是学生自己的理解。如不理解庄子写这篇文章的中心或意图，或者想要了解更多关于庄子的其他事迹，学生完全可以借助现在的互联网技术达到熟知的程度，读一读《庄子》中其他的文章，如《齐物论》《大宗师》等等，多了解下庄子的哲学思想和主张。这样在日后遇到类似主题的作文时，便可信手拈来，运用相关的素材使作文情感更加饱满。
（三）适当运用技巧
在实际运用生活素材写作的时候，要适当注重作文条理、行文逻辑及作文结构，而不是为了运用素材而强行加入，胡乱地拼接硬凑，这样不仅浪费了在寻找素材时花费的精力，也无法使生活素材发挥其本该有的作用。例如，学生们本身具备了一些生活素材的积累，但苦于无法运用或者运用不当，同样造成作文的缺陷，此时教师应给与其适当的引导，教会学生怎样合理适当地使用素材。如通过分析《雷雨》中人物的性格和故事的脉络，引导学生合理使用生活素材写出可读性好的故事；通过《滕王阁序》描写的方式，引导学生如何应用已有的素材写一篇优秀的游记，等等。所以，适当地运用写作技巧可以使文章整体效果更上一层楼。
四、结语
综上所述，生活素材在高中语文作文教学中发挥着重要的作用，我们可以通过以下方法对其进行有效应用：深入观察生活；拓宽知识储备；适当运用技巧。这样不仅可以提高高中学生的写作水平，还可培养其语文生活的应用能力，为其日后综合发展做好铺垫。
参考文献
[1]何津兰.浅谈高中语文作文写作素材的有效积累[J].作文成功之路（教育新干线），2016（4）.
（编辑：郭恒）
【关键词】生活素材；高中语文；作文教学；应用
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
新课改之后，很多新的教学方法被运用于教学活动中，有效地提高了教师教学的效率，但仍然有一部分写作方面的问题阻碍着学生的学习。有的学生的语文成绩较差，其中很大一部分是因为作文成绩不理想造成的。这就要求我们认真分析其中的原因，提高学生的语文写作水平。
一、生活素材的重要性
生活素材在高中语文作文教学中具有重要的作用，不仅可以帮助学生有效提高作文水平，而且可以提高学生的语言运用能力。首先，生活素材可以丰富学生的作文内容，让学生的作文不再没有内涵，枯燥乏味，比如在作文中适当引用名人名言、列举英雄事迹等。其次，生活素材可以指引学生抓住写作主线。现在很多作文都是开放式的作文，很多同学看到题目后无从下手，而平时的生活素材可以很好地激發学生写作的灵感，辅助学生找到写作方向。最后，生活素材可以增强学生写作的积极性。学生有了充足的生活素材，相应也会拥有对这些素材的感悟，会想要尝试着把这些感受写下来，这样就刺激了学生写作的主动性，有助于其写作水平的进一步提升。
二、高中作文教学的现状
在高中生语文写作教学活动中，部分教师本身没有意识到生活素材在作文中发挥的作用，学生自然也就不会想到这点，更不会主动进行相应的生活素材积累活动。双方都没有从本质上认识到生活素材的重要性，那么将生活素材有效地应用在语文写作中也就无从谈起。
另外，高中生生活圈子比较固定，基本都是家里、学校，所以积累的生活素材有限。在实际写作的过程中，缺乏相应的写作方法或技巧，使得很多学生将仅有的素材胡乱拼凑。再加上一些语文教师无法适时地对学生进行系统的指导，造成学生的写作水平长期处于低水平的层次。
三、如何有效应用生活素材
（一）深入观察生活
每个学生所处的家庭环境不同，导致了自身个性与思维的不同，所以他们对生活的感悟有所不同，观察生活的深度也就会不同。语文教师在教学过程中可以引导学生留心周围出现的人或事，利用周末节假日深入社会，去发现现实生活中发生的事件。比如，在学习完《鸿门宴》这篇文章后，教师要求学生写一篇关于对文中某一人物的看法，很多同学写这类作文的时候容易只针对文中人物性格行为进行分析，而不注重引用生活中的人物事迹，有时会让学生误以为英雄人物只存在于课本中，而不出现在现实生活中。文中不管是刘邦项羽，还是项庄樊哙，在现实生活中都可以找到相对应的性格特征的人。教师可以引导学生在课后观察生活中有哪些人有这样的行为、外貌、性格等，将观察的结果适当应用到作文中，不仅可以使作文的内容丰富起来，而且会让读者感到更加真实，从而学习这些人物的精神。学生经过观察可以发现，当自己在生活中遇到困难时也会有像张良樊哙这样的人关心自己，帮助自己，从而体会到友谊的难得。这些才是我们深入观察生活，使用这些生活素材的目的。
（二）拓宽知识储备
生活素材的积累可以拓宽高中学生的知识面，使其在作文中运用的素材不局限于语文教材，而是可以综合课外知识全面应用，发散思维。很多学生在学完一篇课文的时候不懂得适时拓宽自己的知识面，增加自己的知识储备，造成在写作文的时候结构缺失，内容空洞。比如，在学习完庄子的《逍遥游》后，有的学生并不真正明白鲲的代表意义，老师说什么就是什么，缺乏主动思考的积极性，其实很多问题并不是用一个统一的答案可以概括的，更重要的是学生自己的理解。如不理解庄子写这篇文章的中心或意图，或者想要了解更多关于庄子的其他事迹，学生完全可以借助现在的互联网技术达到熟知的程度，读一读《庄子》中其他的文章，如《齐物论》《大宗师》等等，多了解下庄子的哲学思想和主张。这样在日后遇到类似主题的作文时，便可信手拈来，运用相关的素材使作文情感更加饱满。
（三）适当运用技巧
在实际运用生活素材写作的时候，要适当注重作文条理、行文逻辑及作文结构，而不是为了运用素材而强行加入，胡乱地拼接硬凑，这样不仅浪费了在寻找素材时花费的精力，也无法使生活素材发挥其本该有的作用。例如，学生们本身具备了一些生活素材的积累，但苦于无法运用或者运用不当，同样造成作文的缺陷，此时教师应给与其适当的引导，教会学生怎样合理适当地使用素材。如通过分析《雷雨》中人物的性格和故事的脉络，引导学生合理使用生活素材写出可读性好的故事；通过《滕王阁序》描写的方式，引导学生如何应用已有的素材写一篇优秀的游记，等等。所以，适当地运用写作技巧可以使文章整体效果更上一层楼。
四、结语
综上所述，生活素材在高中语文作文教学中发挥着重要的作用，我们可以通过以下方法对其进行有效应用：深入观察生活；拓宽知识储备；适当运用技巧。这样不仅可以提高高中学生的写作水平，还可培养其语文生活的应用能力，为其日后综合发展做好铺垫。
参考文献
[1]何津兰.浅谈高中语文作文写作素材的有效积累[J].作文成功之路（教育新干线），2016（4）.
（编辑：郭恒）