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高中生地理实践力的提升主要有模拟实验、户外考察、社会调查三种方式.本文以“问题研究:为什么停止开发\'北大荒\'”为例,通过开展指向地理实践力的模拟实验、户外考察、社会调查等实践活动的教学设计、实施及反思,探索提升高中生地理实践力的有效路径.
例谈指向地理实践力的教学建构r——以“问题研究:为什么停止开发'北大荒'”为例
【摘 要】
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高中生地理实践力的提升主要有模拟实验、户外考察、社会调查三种方式.本文以“问题研究:为什么停止开发\'北大荒\'”为例,通过开展指向地理实践力的模拟实验、户外考察、社会调查等实践活动的教学设计、实施及反思,探索提升高中生地理实践力的有效路径.
【机 构】
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中国科技大学附属中学,安徽合肥230009;合肥工业大学附属中学,安徽合肥230009
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2021年12期
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