【摘 要】
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探讨产品设计教学过程如何帮助学生提高对设计的形式美的认识，使每位学习者的理性思维和感性思维能够互相联系、互相制约和补充。文章针对产品基础设计中的形态处理问题，通过强
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探讨产品设计教学过程如何帮助学生提高对设计的形式美的认识，使每位学习者的理性思维和感性思维能够互相联系、互相制约和补充。文章针对产品基础设计中的形态处理问题，通过强调在学习过程中对优秀作品的造型处理技巧的广览博取和实践过程中的独特创新演绎，在这“入套”“脱套”间，为学生提供了广泛的思维空间．并为今后承担设计工作打下坚实的创作基础。
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