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在笔者近十年的执教经历中,发现很多教师在语文课上大多落实于语言文字的训练和情感说理,至于美育一词,很少提及。语文课堂是教师带领学生“美学散步”的最好场所,而一部分教师为了传授知识,将美育淡化,甚至忽略。美育,作为教育的一个分类,被归类到美术、音乐等学科中,以笼统地对待。殊不知,作为人文性最强的语文学科,是落实美育最好的去处。