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教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在新课程标准的精神下，“师生互动”已成为研究课堂教学过程的热点话题。教学过程不仅是一个信息交流的过程，而且是一个情感交流的过程。数学活动应该是师生和谐互动、学生主动探究的动态过程。它应该突破预设的樊笼变预设为生成与建构，在宽松愉快的情境中，在教师的引导下，学生经历和谐的探究知识，主动地应用已有的知识和经验去探索新问题的过程。那么如何采取师生互动来提高课堂有效性呢？