《高考作文分等评分标准》将“感情真挚”列为基础等级中的最高一等（第一等）。“感情真挚”，即感情真诚恳切。“真”，即真诚，真切；“挚”，即诚恳，恳挚。“感情真挚”，就是要求考生在文中自然地表达真情实感，使感情的流露给人真实感、真诚感，而不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。
　　如何做到“感情真挚”呢？
　　事要真 感情往往寄寓在一定的事件中，感情“真”，首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的思想和情感，只要符合“四此”——此时、此地、此人、此事，就可以视为“真”。题材“假冒伪劣”，其蕴涵或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。“父母双亡”、“父母离异”、“英雄救美”，等等，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。
　　情要真 要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真心的有感而发，一般很难写出真情，特别是在考场作文中，无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，这时大多数情况是“为文造情”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。
　　情要美 生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是形形色色的。作者抒发的情感，迎合哪些人的趣味，诱发人性、人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。一般来说，即使面对同一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他们的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文，应当知道，只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。
　　情要浓 心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作《包法利夫人》时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知他写到包法利夫人死了一节时，悲痛不能自已。大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。
　　抒情对象要实 考生在作文时，往往无视读者的存在，无对象、无目的地写。假如我们有了写作的激情，找准一个合适的激情倾诉对象，就便于淋漓尽致地抒发感情。比如，题材是校园生活的，可以对某个老师或者同学倾诉；题材是家庭方面的，可以对父母倾诉；题材是社会焦点的，可以对部分读者（如同龄人）倾诉。
　　如何让感情表达得更充分呢？
　　文章写得动人，还要注意到表达技巧，表达得好，可以使动人的题材增情。反之，本来有浓烈感情的材料也变得寡淡无味了。表达情感的方式有以下几种基本方法：
　　在矛盾中突出真情 “百炼之后始见情”，真情是锤炼出来的，矛盾冲突的双方便是两把大锤。
　　在细节描写中绘出真情 细腻的细节描写，从来就是很能打动人的。朱自清散文《背影》之所以一直感人至深，很重要的一个原因就是作者细致地描绘出了父亲蹒跚地努力穿过铁道爬上月台为“我”买橘子的细节。学生如能在考场作文里设置这样的细节，必然能够打动阅卷老师。
　　在情景烘托中衬出真情 景物描写与人的感情结合起来，就能起到很好的渲染烘托作用，增强感染力。
　　在文体选择中巧显真情 近几年的高考作文多是不限文体，考生完全可以选择相对适合传情达意的文体来走表情传意的捷径，切不可为了创新、求异，而写成了一些“四不像”的“怪文体”，致使内容与形式严重不符，情感虚空。