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思想政治课是一门内容抽象、思想性、知识性、理论性、科学性很强的学科。如何发展思维，培养能力，提高学生整体素质，使每个学生都获得发展，已成为摆在我们面前的一个迫切任务。因此，在教学中，教师应是学生学习的指导者，学生活动的导演者和“总教练”。这就要求我们广大教师在教学中，首先要提高自身素质，为讲好课打好基础。其次，要合理设计教学内容、方法。加强思维训练，优化课堂结构，充分体现教学以学生为主体、教师为主导的原则。再次，要坚持训练为主线、培养能力为宗旨。教学实践告诉我们：激发兴趣是思想政治课教学成功的关键。学生具有了狂热的学习兴趣，就会成为一种嗜好，如同对初学“象棋”时的热恋，对学打“篮球”的追求一样，达到“执迷不悟”的境界。使学生“亲其师，信其道”。为此，我在教学中注重：讲好开头，抓住主体，做好收尾。
一、讲好开头
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”导入新课能否扣人心弦、引人入胜，直接关系到整堂课的教学效果。灵活多样，新颖别致的导入新课，就显得非常重要了。
1.引入新课应注意的问题：
依据思想政治课的特点，导入新课要注意做到三方面的要求：
1）注重方向性。
坚持正确的政治方向，体现马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，渗透辩证唯物主义观点，符合培养社会主义现代化建设所需人才的要求。这是由思想政治课的性质和任务决定的。
2）注重趣味性与知识性的统一。
所选补充材料应与课本的内容相一致，“对号入座”，并且有趣味性、启发性。不能只为了追求诸多的花样形式，而脱离教材内容，产生“误导”，更不能出现知识性的错误。
3）选材要“精”，讲求实效，符合学生实际。
注重材料的筛选，少而精，有典型性。不能成为“编辑部的故事”，耽误主体的授课时间影响教学进度的完成。
2.引入新课的方法：
怎样引入新课呢？依据教材的内容和要求，采取灵活多样的形式，做到一把钥匙开一把锁。引入新课，语言要干净利索，有幽默感。
1）由小故事引入。例：资本家的本性：
从前，有一个姓张的资本家和一个姓赵的资本家拜了“哥们儿”。这一年的中秋节到了，赵弟想了很久才定下来，去给张哥送点礼物，以表亲情。于是就用剪刀，剪了一条红纸“鲤鱼”送去了。恰巧这天盟哥外出讨账，盟侄子就愉快的收下了。盟叔临走时，孟侄子两手一对比划着说：“盟叔，您把这个”月饼“带回去过节吧。”过了一天，张氏回到家里，一听完儿子的“汇报”就跳了起来，挥手就打了儿子一记耳光，很生气地说：“你这个败家子，给他比划半个月饼还不行吗？”——这一故事反映了什么问题？（唯利是图）
有什么启示？对亲友都这样做，对工人呢？
2）利用名言、格言、警句、成语、谚语、谜语、歌曲等引入：
例：①正确对待社会职业。用“三百六十行，行行出状元”引入；②违法犯罪。用“一失足成千古恨”引入；③改革开放与独立自主、自力更生的关系。用“吃了人家的嘴短，拿了人家的手软”引入；④树立时间观、危机感、紧迫感。用“世界上最长又最短，最快又最慢，最宝贵又最易失去的是什么？”引入；⑤维护祖国统一，民族团结。用歌曲《我的祖国》、《手握一杆钢枪》引入；
3）用材料，开门见山直接问题引入。例：婚姻关系一节。
① 歌谣：“嫁个鸡跟着鸡，嫁个狗跟着狗，嫁个扁担抱着走。”
问：这是什么时候的婚姻关系？我国现在的婚姻关系和婚姻制度是怎样的？
据某小报载：“在南方的某一个地方，出现了一则奇闻怪事：一个二十多岁的小伙子竟勇敢地爱上了一位八十多岁的老太太。”他们声称要结婚。民政部门能给他们办理结婚证吗？经学生讨论后，提出结婚的条件和程序，指导学生完成目标。
二、做好收尾
收尾主要是对课堂知识进行小结，启迪思维。
1.什么是小结？
小结就是在课堂教学结束之前，教师对所传授内容进行概括和总结，以提醒学生注意，并对下节要讲的内容放出“信号”。用工人的话说：“小结就是把知识的面包压缩成饼干；用战士的话说：小结就是战后“打扫战场”，收缴战利品；按商人的话讲：小结就是月底盘点结账。
小结有：每节课的小结：找知识点；每个单元的小结：画知识结构；全书的小结：找到知识间的联系，贯穿全书的主线，同类知识归类，易混淆知识对比归类。
2.小结有什么作用？
小结能找到知识间的内在联系，形成知识体系。使学生易于牢固、准确掌握知识，加强对知识的理解和应用能力。是“书本”在头脑中变“厚”又变“薄”，应用起来做到“伸缩”自如，使知识升华，又能纠正学生知识错误。
收尾收得好，不但使学生容易产生激情，学好知识，增强智力，又使学生对结尾有“结而不结”、回味无穷的感觉和美的享受，促进其身心健康。就像章回小说那样悬念很多，对下一节，下一课书讲什么，出现强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”。所以课堂小结是教学不可缺少的组成部分。
3.怎样小结？
1）学生自我小结：培养独立思维能力，认识问题、解决问题能力。
2）师生共同小结：这是课堂上常常采用的形式。
总之，小结的具体方式，由教材内容和教学目标而定。
一、讲好开头
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”导入新课能否扣人心弦、引人入胜，直接关系到整堂课的教学效果。灵活多样，新颖别致的导入新课，就显得非常重要了。
1.引入新课应注意的问题：
依据思想政治课的特点，导入新课要注意做到三方面的要求：
1）注重方向性。
坚持正确的政治方向，体现马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，渗透辩证唯物主义观点，符合培养社会主义现代化建设所需人才的要求。这是由思想政治课的性质和任务决定的。
2）注重趣味性与知识性的统一。
所选补充材料应与课本的内容相一致，“对号入座”，并且有趣味性、启发性。不能只为了追求诸多的花样形式，而脱离教材内容，产生“误导”，更不能出现知识性的错误。
3）选材要“精”，讲求实效，符合学生实际。
注重材料的筛选，少而精，有典型性。不能成为“编辑部的故事”，耽误主体的授课时间影响教学进度的完成。
2.引入新课的方法：
怎样引入新课呢？依据教材的内容和要求，采取灵活多样的形式，做到一把钥匙开一把锁。引入新课，语言要干净利索，有幽默感。
1）由小故事引入。例：资本家的本性：
从前，有一个姓张的资本家和一个姓赵的资本家拜了“哥们儿”。这一年的中秋节到了，赵弟想了很久才定下来，去给张哥送点礼物，以表亲情。于是就用剪刀，剪了一条红纸“鲤鱼”送去了。恰巧这天盟哥外出讨账，盟侄子就愉快的收下了。盟叔临走时，孟侄子两手一对比划着说：“盟叔，您把这个”月饼“带回去过节吧。”过了一天，张氏回到家里，一听完儿子的“汇报”就跳了起来，挥手就打了儿子一记耳光，很生气地说：“你这个败家子，给他比划半个月饼还不行吗？”——这一故事反映了什么问题？（唯利是图）
有什么启示？对亲友都这样做，对工人呢？
2）利用名言、格言、警句、成语、谚语、谜语、歌曲等引入：
例：①正确对待社会职业。用“三百六十行，行行出状元”引入；②违法犯罪。用“一失足成千古恨”引入；③改革开放与独立自主、自力更生的关系。用“吃了人家的嘴短，拿了人家的手软”引入；④树立时间观、危机感、紧迫感。用“世界上最长又最短，最快又最慢，最宝贵又最易失去的是什么？”引入；⑤维护祖国统一，民族团结。用歌曲《我的祖国》、《手握一杆钢枪》引入；
3）用材料，开门见山直接问题引入。例：婚姻关系一节。
① 歌谣：“嫁个鸡跟着鸡，嫁个狗跟着狗，嫁个扁担抱着走。”
问：这是什么时候的婚姻关系？我国现在的婚姻关系和婚姻制度是怎样的？
据某小报载：“在南方的某一个地方，出现了一则奇闻怪事：一个二十多岁的小伙子竟勇敢地爱上了一位八十多岁的老太太。”他们声称要结婚。民政部门能给他们办理结婚证吗？经学生讨论后，提出结婚的条件和程序，指导学生完成目标。
二、做好收尾
收尾主要是对课堂知识进行小结，启迪思维。
1.什么是小结？
小结就是在课堂教学结束之前，教师对所传授内容进行概括和总结，以提醒学生注意，并对下节要讲的内容放出“信号”。用工人的话说：“小结就是把知识的面包压缩成饼干；用战士的话说：小结就是战后“打扫战场”，收缴战利品；按商人的话讲：小结就是月底盘点结账。
小结有：每节课的小结：找知识点；每个单元的小结：画知识结构；全书的小结：找到知识间的联系，贯穿全书的主线，同类知识归类，易混淆知识对比归类。
2.小结有什么作用？
小结能找到知识间的内在联系，形成知识体系。使学生易于牢固、准确掌握知识，加强对知识的理解和应用能力。是“书本”在头脑中变“厚”又变“薄”，应用起来做到“伸缩”自如，使知识升华，又能纠正学生知识错误。
收尾收得好，不但使学生容易产生激情，学好知识，增强智力，又使学生对结尾有“结而不结”、回味无穷的感觉和美的享受，促进其身心健康。就像章回小说那样悬念很多，对下一节，下一课书讲什么，出现强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”。所以课堂小结是教学不可缺少的组成部分。
3.怎样小结？
1）学生自我小结：培养独立思维能力，认识问题、解决问题能力。
2）师生共同小结：这是课堂上常常采用的形式。
总之，小结的具体方式，由教材内容和教学目标而定。