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校园文化是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。为进一步优化育人环境，切实落实上级教育行政部门关于加强校园文化建设的要求，营造最适合学生成长的育人氛围，培养最可爱的人，我们结合自身实际，进行了认真的研究和谋划。
一、办学理念和思想
（一）学校三年（2014-2017）发展目标是：按照“标准化、高素养、有特色”的园区学校定位，以教育装备现代化引领学校发展，聚合各方能量，追求卓越，和谐发展，以“文明做人，快乐学习”作为校训，以师生发展为根本，建设“六大校园”（即平安校园、感恩校园、快乐校园、美丽校园、学习校园、和谐校园），全力实施可人教育，打造学校品牌，培养“最可爱的人”。
（二）校园文化建设的指导思想（工作思路），简称为“一、二、三、四、五、六”。“一”指一个理念，即“可人教育”理念，要求全体师生要做最好的自己，做最可爱的人。“二”指两大重点，即“文明做人”和“快乐学习”，这也是学校的校训。“三”指“三个尊重”，即尊重人、事、物，尊重他人，他人才会尊重我；尊重教育事业，事业才会造福我；尊重万物，万物才会包容我。这也是五山中心小学倡导的学生素养。“四”包括两层含义，一是指校园建设要做到“四园”（即校园、学园、乐园和家园）；校园管理要做到“四化”（即校园美化、绿化、净化和文化）；二是可爱的学生要做到“四美”，即心灵美、语言美、行为美和环境美。“五”指“五讲”，即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、讲秩序，这既是我国传统美德，也是“最可爱学生”评选的主要标准。“六”指打造“六大校园”，即平安校园、感恩校园、学习校园、美丽校园、快乐校园、和谐校园。这是学校的办学目标。
总之，通过校园文化建设，努力打造最适合人成长的环境，促进学生健康成长和教師的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、校园文化建设的主要做法
或许，有人会问，到底什么是可人教育？什么是可人文化？简言之，可人教育就是培养“最可爱的人”的教育，是从人的培养目标和质量而言的，号召全校师生“做最好的自己，做可爱的人”；而可人文化，就是指打造最适合学生成长的沃土和环境。这种“可人”，这种“适合”，包括了以下几个方面，即环境迷人、制度管人、服务暖人和文化育人等。
（一）环境迷人
为了实现“环境迷人”的目标，我们努力做到让校园更美丽、让设施更人本，让设备更完善。
1. 让校园更美丽。为认真贯彻党的十八大精神，实现建设“美丽中国”的梦想，我校高度重视美丽校园的建设工作，把“美丽校园”建设作为学校的奋斗目标之一：一是制订了《五山中心小学绿化养护实施方案》，就学校绿化整改、更新复壮和日常养护管理等方面提出了具体的措施。二是加大了绿化养护经费投入。
2. 让设备更完善。这几年，学校先后完成了以下项目：一是投入六十多万元建设集广播系统、监控系统、网络系统为一体的校园网，学校管理实现智能化；二是更换了教师办公室和专用楼的窗帘布，进一步改善了功能室的办公和学习环境；三是对功能室进行建设和完善，譬如为专用楼器樂室安装了衣柜，为图书室购买图书管理软件，布置阅览室和聘请人员加班加点对图书进行编号、入册、上网入库等。
（二）制度管人
学校坚持理念办校，依法治校，规范办学行为，不断提高管理效益。学校党组织起政治核心作用，对校长的依法行政起支持作用，指导办学规划和办学方向，对学校一切行政、业务工作起保证监督作用。教职工代表大会参与学校的民主管理。
教师队伍的建设。从2014年9月开始，我们狠抓师生就餐礼仪，要求餐后自行处理餐具、收拾桌面等，提高了师生文明就餐的水平；从2014年9月开始，我们实施了跟车、卫生钟点工制度，让老师和孩子们从繁重的跟车、保洁工作中解放出来，既有利于教师安心抓好教育教学工作，也有效地提高了校车管理和卫生保洁的水平。
（三）服务暖人
一是积极开展群众路线活动，为群众办实事。为了让更多的孩子享受到更好的教育，我们提出了“按照‘园区就是家园、教育就是服务’的思想，努力承担好五山片区及富山工业园（区）学龄儿童接受小学教育的责任，优化教育环境，提高教育质量，全力帮助群众和员工解决子女入小学的后顾之忧。
二是端正态度，不断提高服务质量。态度决定一切。我们结合实际，提出了“三个尊重”的“五小精神”。
三是关心教师身心健康，解决教书育人的后顾之忧。首先，我们尊重教师的人格和劳动，尽可能设身处地为老师着想。其次，关心教师健康。如今，不少老师一下班后便来到教工之家打桌球或乒乓球，这里已经成为了老师们健身、娱乐的幸福家园。
（四）文化育人
学校文化建设的主题是打造“可人教育”，营造“可人文化”，即营造最适合师生成长的环境，号召全体师生“做最好的自己，做最可爱的人”。
为了体现这些文化，我们努力做到。
广场、雕像和道路内涵化。我校现有两大广场，一是位于学校正门内的广场；一是学校行政楼前的广场。有八座雕像，分别是行政楼门前的“希望之星”不锈钢雕像、田径运动场边的“快乐足球”铜雕像、三栋教学楼门前的“熊猫”“企鹅”和“长颈鹿”玻璃钢动物雕像以及绿化带中的三座白色玻璃钢雕像等。
德育活动常规化。我校创新德育方式方法，想尽办法提高德育实效。譬如，每年举办体育节（校运会及班际篮球赛、足球赛）和艺术节（文艺汇演）；每学期开展社会实践和亲子活动、道德讲堂、走红地毯等；每两年举办一次感恩报告会等。
责任编辑 龙建刚
一、办学理念和思想
（一）学校三年（2014-2017）发展目标是：按照“标准化、高素养、有特色”的园区学校定位，以教育装备现代化引领学校发展，聚合各方能量，追求卓越，和谐发展，以“文明做人，快乐学习”作为校训，以师生发展为根本，建设“六大校园”（即平安校园、感恩校园、快乐校园、美丽校园、学习校园、和谐校园），全力实施可人教育，打造学校品牌，培养“最可爱的人”。
（二）校园文化建设的指导思想（工作思路），简称为“一、二、三、四、五、六”。“一”指一个理念，即“可人教育”理念，要求全体师生要做最好的自己，做最可爱的人。“二”指两大重点，即“文明做人”和“快乐学习”，这也是学校的校训。“三”指“三个尊重”，即尊重人、事、物，尊重他人，他人才会尊重我；尊重教育事业，事业才会造福我；尊重万物，万物才会包容我。这也是五山中心小学倡导的学生素养。“四”包括两层含义，一是指校园建设要做到“四园”（即校园、学园、乐园和家园）；校园管理要做到“四化”（即校园美化、绿化、净化和文化）；二是可爱的学生要做到“四美”，即心灵美、语言美、行为美和环境美。“五”指“五讲”，即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、讲秩序，这既是我国传统美德，也是“最可爱学生”评选的主要标准。“六”指打造“六大校园”，即平安校园、感恩校园、学习校园、美丽校园、快乐校园、和谐校园。这是学校的办学目标。
总之，通过校园文化建设，努力打造最适合人成长的环境，促进学生健康成长和教師的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、校园文化建设的主要做法
或许，有人会问，到底什么是可人教育？什么是可人文化？简言之，可人教育就是培养“最可爱的人”的教育，是从人的培养目标和质量而言的，号召全校师生“做最好的自己，做可爱的人”；而可人文化，就是指打造最适合学生成长的沃土和环境。这种“可人”，这种“适合”，包括了以下几个方面，即环境迷人、制度管人、服务暖人和文化育人等。
（一）环境迷人
为了实现“环境迷人”的目标，我们努力做到让校园更美丽、让设施更人本，让设备更完善。
1. 让校园更美丽。为认真贯彻党的十八大精神，实现建设“美丽中国”的梦想，我校高度重视美丽校园的建设工作，把“美丽校园”建设作为学校的奋斗目标之一：一是制订了《五山中心小学绿化养护实施方案》，就学校绿化整改、更新复壮和日常养护管理等方面提出了具体的措施。二是加大了绿化养护经费投入。
2. 让设备更完善。这几年，学校先后完成了以下项目：一是投入六十多万元建设集广播系统、监控系统、网络系统为一体的校园网，学校管理实现智能化；二是更换了教师办公室和专用楼的窗帘布，进一步改善了功能室的办公和学习环境；三是对功能室进行建设和完善，譬如为专用楼器樂室安装了衣柜，为图书室购买图书管理软件，布置阅览室和聘请人员加班加点对图书进行编号、入册、上网入库等。
（二）制度管人
学校坚持理念办校，依法治校，规范办学行为，不断提高管理效益。学校党组织起政治核心作用，对校长的依法行政起支持作用，指导办学规划和办学方向，对学校一切行政、业务工作起保证监督作用。教职工代表大会参与学校的民主管理。
教师队伍的建设。从2014年9月开始，我们狠抓师生就餐礼仪，要求餐后自行处理餐具、收拾桌面等，提高了师生文明就餐的水平；从2014年9月开始，我们实施了跟车、卫生钟点工制度，让老师和孩子们从繁重的跟车、保洁工作中解放出来，既有利于教师安心抓好教育教学工作，也有效地提高了校车管理和卫生保洁的水平。
（三）服务暖人
一是积极开展群众路线活动，为群众办实事。为了让更多的孩子享受到更好的教育，我们提出了“按照‘园区就是家园、教育就是服务’的思想，努力承担好五山片区及富山工业园（区）学龄儿童接受小学教育的责任，优化教育环境，提高教育质量，全力帮助群众和员工解决子女入小学的后顾之忧。
二是端正态度，不断提高服务质量。态度决定一切。我们结合实际，提出了“三个尊重”的“五小精神”。
三是关心教师身心健康，解决教书育人的后顾之忧。首先，我们尊重教师的人格和劳动，尽可能设身处地为老师着想。其次，关心教师健康。如今，不少老师一下班后便来到教工之家打桌球或乒乓球，这里已经成为了老师们健身、娱乐的幸福家园。
（四）文化育人
学校文化建设的主题是打造“可人教育”，营造“可人文化”，即营造最适合师生成长的环境，号召全体师生“做最好的自己，做最可爱的人”。
为了体现这些文化，我们努力做到。
广场、雕像和道路内涵化。我校现有两大广场，一是位于学校正门内的广场；一是学校行政楼前的广场。有八座雕像，分别是行政楼门前的“希望之星”不锈钢雕像、田径运动场边的“快乐足球”铜雕像、三栋教学楼门前的“熊猫”“企鹅”和“长颈鹿”玻璃钢动物雕像以及绿化带中的三座白色玻璃钢雕像等。
德育活动常规化。我校创新德育方式方法，想尽办法提高德育实效。譬如，每年举办体育节（校运会及班际篮球赛、足球赛）和艺术节（文艺汇演）；每学期开展社会实践和亲子活动、道德讲堂、走红地毯等；每两年举办一次感恩报告会等。
责任编辑 龙建刚