【摘 要】
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<正>目前课程改革的实施正以强大的力量震撼着每个教师的心灵。在新课程实施的过程中,课程目标好似是引领课程改革的航标灯,它既是课程改革的出发点,又是课程改革的归宿。[1]
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<正>目前课程改革的实施正以强大的力量震撼着每个教师的心灵。在新课程实施的过程中,课程目标好似是引领课程改革的航标灯,它既是课程改革的出发点,又是课程改革的归宿。[1]教师在教学开展的过程中,究竟该如何去实现课程三维目标的有机结合,使我们的学生了解和体验问题探究的过程和方法,真正学会学习呢?在《现代中国教育的发展》一课中,我进行了一些尝试。一、关注学生历史学习的过程,不断推进学生历史学习的水平历史学习具有一般的过程,它是学生从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实的理解过程,同时也是学生主动参与、学会学习的过程。
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