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依据积极心理学相关理论,通过构建与实施基于幸福课理念的高校心理主题班会课程,以及采用实证研究的方法对课程效果进行评估,发现积极心理学理念下的高校心理主题班会课程对大学生的主观幸福感有着正向的干预作用。高校应将幸福课中所强调的积极心理品质培育进一步纳入到心理主题班会中,以拓宽大学生心理健康教育平台,为发展型心理健康教育工作提供新的实践研究思路。