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摘 要 “学为人师，行为示范”，是北京师范大学的校训。今年暑假，我报考了北京师范大学教育学硕士研究生进修班。在师范大学的前沿校府感受古都魅力，重新丰富自己的阅历，为今后的工作进行积淀。回首从教的十五载，有欢笑、有汗水、有新奇、有迷茫。作为区教师进修学校的教研员开始，更多的是对自身工作的思考与践行。静下心来，翻开这些年的工作日志，回忆着每一天的工作场景。梳理十五年来的工作，沉下心来，慢慢品读着工作带给我的思考，求索与感动。借此平转职称之际，对自己的工作进行梳理与反思。
关键词 历练；课堂实践；严谨教研
一、不同的岗位、不同的历练
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我一直把这句话当成自己的座右铭。我深知要想让梅花清香四溢，定是要经历一番冰寒雪苦。1997年，我以优异的成绩走出师范学校的大门，来到和兴小学校这片沃土，成为了一名人民教师。和孩子们成为了朝夕相处的朋友、伙伴、师长，成为了学校里一个二年级的班主任老师。我早来晚走，按照学校里老校长的要求，努力尽快适应工作岗位带给我的一切，压力与新奇。在一年的工作后，我成为了这批新教师中的佼佼者。教育、教学工作得到了家長们的好评。经常在每天目送孩子们离开校园的时候，我会傻傻的想，“如果今天哪个宝贝没有人接走，需要我带她回家，那该多好呀！”
初到工作岗位的几年中，我担当过班主任、大队辅导员、学年学科组长。不同的岗位带给我更多的锻炼机会与挑战。记得我在全校教工大会代表学年发言时，老书记为我的发言稿起题目《一滴水也可以印出人间彩虹》。在我的发言中，掌声不断。这掌声是对我工作的认可、支持，更多的是对我这个年轻学年组长的鼓励。年底，我组织大家自编自导校联欢会的节目，掌声不断，欢笑也不断。当年，我被评为区优秀共产党员、区优秀教师。
在忙忙碌碌的工作中，时间的脚步带我走过了初为人师的几年。我也由一名小学二级教师，逐渐成长为小学高级教师。
二、注重积累、努力课堂实践
作为一名教师，更多的是在课堂中和孩子们一同学习与成长。在不同岗位的变换中，我唯一坚持做好的就是讲好自己的课。不论起初的数学、语文，还是担当大队辅导员、学年学科组长后，我担任的品德学科教学，再到新型学科的校本课程、地方课程研究。我都能够和身边的老教师学习，多看名师的教学录像。及时记录，不断积累。
还记得1999年秋天，我第一次参加区进修举办的百花奖时的情景。经过校内多次选拔、试讲，我代表学校参加学科百花奖赛课。和学校智囊团商量好教案后，我一连几个周末托同学为我在王岗镇的农户家里进行录制上课需要的几个片段。现场赛课那天，体育老师给我抬着学校的电视和录像机，我和教学校长拿着我们的教具来到赛课学校。课堂效果很好，成功完成了我的第一次赛课任务，获得了一等奖。那一年，学校承办省教师基本功大赛。我们作为新教师参加到六项基本功的展示与训练中，受益匪浅。以此为开篇，我先后在市里赛课、省里赛课、国家赛课中为学校争得荣誉。
在踏实的课堂教学积累中，我逐渐丰富了自己的教学经验，形成了自己的教学风格。从一名普通教师成长为区骨干教师、市骨干教师、市学科带头人、省教学能手。
三、积极调研、认真严谨教研
2011年秋，我有幸经过多次考试选拔，进入到南岗区教师进修学校工作。角色变化了，工作任务变化了。在我负责的小学部教学教研工作中，感受到最多的是压力，不能用词语准确的表达。从姚老师的七一征文中看到这样一段话，韩校长对我们教研员的工作要求认真、严谨。从此我在自己的工作手册上写下了认真、严谨。是对自己的一种提醒，要求与鞭策。如何把这种态度落实到自己的工作中，我不得其解。在和大家一同愉快的工作中，我慢慢体会了这两个词的含义。
我把QQ的签名定为“认真、严谨、高效”，以此提醒自己要在工作中时时处处体现“认真、严谨”，还要努力用“高效”来完成众多的工作任务，更加要用“耐心”来完成我与教师之间的沟通。
正所谓知己知彼。2011年8月29日在开学初的第一次全员培训中，我进行了本学科教师基本信息的统计与整理从这次的摸底调研中，获得了这样的信息。针对小教部提出的教学目标精心化问题的研究，我在全员培训中进行了三个学科有梯度的培训，并对教师进行了《全员岗位培训测查试卷》摸底与考核。我在学校的要求下，完成了2011年南岗区教师师情分析报告。
结合小教部对我的要求，我力求从细节入手力求做到认真、严谨。从培训中的签到薄、系列化、主题式的培训活动设计，每次培训讲稿中的措辞，设计形式新颖丰富的的骨干培训，QQ空间中教学设计的分享，论坛里与大家学科知识的交流。每一位参赛教师教学稿件的研磨，发送给省、市教研员的参赛报名表。对教材的深入理解，理论依据的推敲。
一年来，我经历了太多的第一次。第一次独立完成集体深入和个人深入的听评课，第一次组织明师讲堂活动，第一次申请国家级课题实验区，第一次与省市教研员沟通，第一次参与组织百花奖活动、第一次指导国家级赛课......这许多个点滴工作的累加，为我的教研员工作生涯书写着开篇，有汗水，有泪水，有困惑，有喜悦，更多的是职业能力和专业素养的学习与提高，工作态度和精神思想的转变与提升，对学科工作和未来工作的探索与思考。
参考文献：
[1]唐雪飞. 在新课标中如何做好一名小学教师[N]. 发展导报，2015-04-17（032）.
[2]陆虹. 教师成长的“心灵按钮”[D].华东师范大学，2012.
[3]王井付. 如何做好一个合格的小学教师[N]. 学知报，2011-08-01（F02）.
关键词 历练；课堂实践；严谨教研
一、不同的岗位、不同的历练
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我一直把这句话当成自己的座右铭。我深知要想让梅花清香四溢，定是要经历一番冰寒雪苦。1997年，我以优异的成绩走出师范学校的大门，来到和兴小学校这片沃土，成为了一名人民教师。和孩子们成为了朝夕相处的朋友、伙伴、师长，成为了学校里一个二年级的班主任老师。我早来晚走，按照学校里老校长的要求，努力尽快适应工作岗位带给我的一切，压力与新奇。在一年的工作后，我成为了这批新教师中的佼佼者。教育、教学工作得到了家長们的好评。经常在每天目送孩子们离开校园的时候，我会傻傻的想，“如果今天哪个宝贝没有人接走，需要我带她回家，那该多好呀！”
初到工作岗位的几年中，我担当过班主任、大队辅导员、学年学科组长。不同的岗位带给我更多的锻炼机会与挑战。记得我在全校教工大会代表学年发言时，老书记为我的发言稿起题目《一滴水也可以印出人间彩虹》。在我的发言中，掌声不断。这掌声是对我工作的认可、支持，更多的是对我这个年轻学年组长的鼓励。年底，我组织大家自编自导校联欢会的节目，掌声不断，欢笑也不断。当年，我被评为区优秀共产党员、区优秀教师。
在忙忙碌碌的工作中，时间的脚步带我走过了初为人师的几年。我也由一名小学二级教师，逐渐成长为小学高级教师。
二、注重积累、努力课堂实践
作为一名教师，更多的是在课堂中和孩子们一同学习与成长。在不同岗位的变换中，我唯一坚持做好的就是讲好自己的课。不论起初的数学、语文，还是担当大队辅导员、学年学科组长后，我担任的品德学科教学，再到新型学科的校本课程、地方课程研究。我都能够和身边的老教师学习，多看名师的教学录像。及时记录，不断积累。
还记得1999年秋天，我第一次参加区进修举办的百花奖时的情景。经过校内多次选拔、试讲，我代表学校参加学科百花奖赛课。和学校智囊团商量好教案后，我一连几个周末托同学为我在王岗镇的农户家里进行录制上课需要的几个片段。现场赛课那天，体育老师给我抬着学校的电视和录像机，我和教学校长拿着我们的教具来到赛课学校。课堂效果很好，成功完成了我的第一次赛课任务，获得了一等奖。那一年，学校承办省教师基本功大赛。我们作为新教师参加到六项基本功的展示与训练中，受益匪浅。以此为开篇，我先后在市里赛课、省里赛课、国家赛课中为学校争得荣誉。
在踏实的课堂教学积累中，我逐渐丰富了自己的教学经验，形成了自己的教学风格。从一名普通教师成长为区骨干教师、市骨干教师、市学科带头人、省教学能手。
三、积极调研、认真严谨教研
2011年秋，我有幸经过多次考试选拔，进入到南岗区教师进修学校工作。角色变化了，工作任务变化了。在我负责的小学部教学教研工作中，感受到最多的是压力，不能用词语准确的表达。从姚老师的七一征文中看到这样一段话，韩校长对我们教研员的工作要求认真、严谨。从此我在自己的工作手册上写下了认真、严谨。是对自己的一种提醒，要求与鞭策。如何把这种态度落实到自己的工作中，我不得其解。在和大家一同愉快的工作中，我慢慢体会了这两个词的含义。
我把QQ的签名定为“认真、严谨、高效”，以此提醒自己要在工作中时时处处体现“认真、严谨”，还要努力用“高效”来完成众多的工作任务，更加要用“耐心”来完成我与教师之间的沟通。
正所谓知己知彼。2011年8月29日在开学初的第一次全员培训中，我进行了本学科教师基本信息的统计与整理从这次的摸底调研中，获得了这样的信息。针对小教部提出的教学目标精心化问题的研究，我在全员培训中进行了三个学科有梯度的培训，并对教师进行了《全员岗位培训测查试卷》摸底与考核。我在学校的要求下，完成了2011年南岗区教师师情分析报告。
结合小教部对我的要求，我力求从细节入手力求做到认真、严谨。从培训中的签到薄、系列化、主题式的培训活动设计，每次培训讲稿中的措辞，设计形式新颖丰富的的骨干培训，QQ空间中教学设计的分享，论坛里与大家学科知识的交流。每一位参赛教师教学稿件的研磨，发送给省、市教研员的参赛报名表。对教材的深入理解，理论依据的推敲。
一年来，我经历了太多的第一次。第一次独立完成集体深入和个人深入的听评课，第一次组织明师讲堂活动，第一次申请国家级课题实验区，第一次与省市教研员沟通，第一次参与组织百花奖活动、第一次指导国家级赛课......这许多个点滴工作的累加，为我的教研员工作生涯书写着开篇，有汗水，有泪水，有困惑，有喜悦，更多的是职业能力和专业素养的学习与提高，工作态度和精神思想的转变与提升，对学科工作和未来工作的探索与思考。
参考文献：
[1]唐雪飞. 在新课标中如何做好一名小学教师[N]. 发展导报，2015-04-17（032）.
[2]陆虹. 教师成长的“心灵按钮”[D].华东师范大学，2012.
[3]王井付. 如何做好一个合格的小学教师[N]. 学知报，2011-08-01（F02）.