摘要：为了更好地和世界接轨，英语成了每个学生的必修课。从小学到大学，英语一直都是一项重点教学任务，这个过程中，学生都需要锻炼自己的听说读写水平，提高自己的英语能力。中职学生毕业后，面临的就是走入社会，在教学过程中只教会他们谋生的技能是远远不够的，德行才是立足于这个社会的根本，加强对学生的教育，可以让学生更好地适应社会。为了学生日后的发展，中职英语教师可以从以下几个方面在英语教学中渗透德育教育。

关键词：中职英语;渗透策略;德育教育;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

德育是教育的重要组成部分，同时也是一个人发展的前提。随着人们对教育重视程度的提升，素质教育已经成为教育领域的热门话题，如何将素质教育落到实处成为教师的一大挑战。教师不应该将成绩的高低作为评定学生的唯一标准，而是将德育教育有效融入教育教学过程中，潜移默化地对学生进行德育教育，从而促进他们的全面发展，让他们能够更好地符合社会发展的需求。

一、以身作则，树立榜样

教书育人是每个教师的职责，相比较传授知识，育人更重要。但是在传统教学中，为了应付考试，教师侧重于传授知识，忽略了对学生的德育教育。随着时代的发展，社会的用人标准也一直在变，应试教育下培养出来的，知识有余德行不足的人才，已经不被社会所需要。为了把学生培养成，正直、善良、有爱心、有责任感的新型高素质人才，英语教师就必须从各个方面对学生进行德育渗透。父母和教师都是孩子的榜样，是孩子未来道路上的指明灯，他们的一言一行都会影响学生终生。中职期间，学生都是需要住校的，这个阶段家长对孩子的影响远不如教师大，教师的人生观和世界观都会在潜移默化中影响着学生。作为学生的榜样，教师要严于律己，确保自己拥有良好的德行，真正起到领头人作用。师生关系应该是平等的，教师应该把学生放在和自己平等的位置上，多和学生交流探讨，用自己的人格魅力去感染学生。中职的学生和普通高中的学生比，纪律性要差一些。在课堂教学中，经常会有学生交头接耳，搞各种小动作。虽然在授课过程中，我一再提醒那些活泼好动的学生，但是见效甚微。后来在和学生的交流中，我了解到学生之所以不把课堂纪律放在眼中，是因为学校规定学生在课上不允许喝水，但是教师却可以喝水。在学生看来这种规定是不合理的，既然这项规则不合理，那么其他规则也必然不合理，所以他们无须遵守。教师在课堂上要讲的内容比较多，一节课讲下来口干舌燥是难免的，所以在学校的规则中，教师是被允许在课上喝水的。我想让学生们设身处地想一下，如果他们连续讲几十分钟的话，中间一口水都不让喝是什么感受，在思考过后，很多学生都面露愧色。虽然学生都明白了这个规则没有不公平的地方，但为了给学生做一个榜样，在以后授课过程中，我再也没有在课堂上喝过水。受我的感染，学生们渐渐对课堂规则重视了起来，都成了遵守规则的好学生。

二、依托时事新闻丰富德育

时事新闻是学生保持与时俱进的桥梁，学生应该时刻了解中国乃至全世界重大事件的发生。课堂上我们可以选择一些积极的有意义的新闻让学生用英文讨论、演讲或者开展辩论赛。例如，国庆假结束，我们可以问学生：有没有观看阅兵式？看完有什么印象？学生可以写一篇文章进行演讲，通过这些可以增强学生的爱国主义精神、民族自豪感及对未来美好的向往。以微信对教学的利弊为话题，可以通过英文辩论的方式，分析微信的利弊和微信对教学提供的便利，这样他们就可以正确、合理地使用微信、使用手机，从而处理好手机和学习之间的关系。

三、应用分层教学法，提高德育教育与英语教学融合效率

中职学校的学习并不是以升学为目的的，而是让学生掌握职业技术和知识。但学生层次水平不可能完全统一，再加上这一阶段学生的身心发展都比较活跃，个体差异性较强，因此可实施分层教学法。首先要对学生进行划分，在划分之前，教师一定要充分了解学生学习英语的基础情况。因为划分层次需要根据学生的情况和学生的学习能力来操作，所以教师在英语教学的过程中需要观察学生的具体情况。通过观察不同层次学生的具体情况来记录学生的薄弱点和优势，这样才能根据学生自身的情况进行课程内容的设计，制订不同的口语教学计划。而且在教学过程当中，教师还需要注重为学生创设多元化口语教学语境，让学生能够勇敢敞开自己的心扉，积极参与到教学实践活动中。

四、开展课外活动，多方面开展德育教育

职业学校顾名思义就是以培养学生就业为目的，和其他阶段的英语教学相比，职业学校阶段的英语教学也更侧重实用性，大部分英语知识都是和学生未来的职业生涯相关的。因此，在教学中，教师可以利用各种活动方式开展教学活动，让学生把英语知识和现实生活相关联起来。例如，教师可以根据课文的内容，组织学生进行模拟对话，让学生自由发挥，学以致用。学生在进行对话的时候，英语口语能力、思维能力都能得到提高，而且在交流過程中，同学之间也能增进感情。为了把德育教育渗透到英语教学中，教师在确定讨论主体的时候，可以选择一些和德育教育相关的。我在为学生选择交流的主题时，就曾经让学生讨论过“爱护环境的意义？”“我们应该怎样爱护环境？”等这些问题。

结束语

在教育的每一个阶段，教师都应该重视学生的德育教育。品德是学生以后立足于社会的根本，每个学科的教师都应该在教学过程中渗透德育教育。在中职英语教学中渗透德育教育，能让学生从心底改变对英语知识的看法，爱上这个学习的过程。为了改变教育现状，也为了健全每个学生的人格，英语教师应该结合学生的特点，因材施教，从多个方面对学生展开德育教育，争取让每个学生都能成为德智体美劳全面发展的综合性人才。

参考文献

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