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本文以《无线传感网络技术》课程教学为例,探讨“贯穿项目式”教学法在高职教学效果与学生岗位认知度的提升效果.以贯穿项目式教学法为实验组,与单元任务驱动式教学法的控制组进行对比,并在课前、课中、课后各阶段收集相关数据.实验数据分析表明:贯穿项目式教学法能极大提高高职学生的学习积极性与课程满意度,在学生的专业认同感与岗位认知度的提升方面也具有很好的效果.