【摘 要】
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以往关于课程间知识点的衔接和不同课程教学分工的研究多集中于“学科专业基础课-专业必修课-专业选修课”的纵向衔接,对同属学科基础课的管理类课程间的衔接与教学协同关注
【机 构】
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中国民航大学经济与管理学院 天津 300300
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以往关于课程间知识点的衔接和不同课程教学分工的研究多集中于“学科专业基础课-专业必修课-专业选修课”的纵向衔接,对同属学科基础课的管理类课程间的衔接与教学协同关注较少.本文以“管理学”与“组织行为与人力资源管理”课程为例,通过对交叉知识点的梳理及其关联性的识别,从知识点归属、 交叉知识点衔接方式、 交叉知识点教学侧重等方面展开研究与教学改革实践,旨在实现基础理论类课程间的教学协同,使学生建立更具系统性的基础理论知识体系.
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