悲情岁月,我们靠谁

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读史铁生的散文,有一段话深深地触动了我:rn有好心人劝我去庙里烧烧香、拜拜佛、许个愿,说那样佛就会救我,我的两条业已作废的腿就又可以走路了.
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数学作业是学生学习过程中的一个重要环节,是检验学生学习效果的重要手段,是检测知识应用与掌握情况的重要方法。每个数学教师都应该非常重视学生的作业情况。传统的教学模式中,老师上课讲解,下课时布置数学作业,接下来就是老师辛苦的批改。批改时,大部分教师工作非常认真,甚至做到“全批全改”。但这样的做法,束缚了教学改革的手脚,教师探索教学改革的时间难以保证,同时,也束缚了学生学习的主动性和积极性,使他们天天忙
摘要:高等院校音乐教育专业的手风琴教学多年来沿袭了以培养专业演奏人才为目标的教学内容和模式。使学生盲目追求专业演奏水平的拔高,一定程度上忽视对师范教学能力的培养,影响音乐教育专业手风琴教学的顺利和持续发展。本文就高等师范院校手风琴教学开展多元化改革,提出一些具体的思路,以便于音乐教育专业手风琴学生的音乐素质的全面发展。  关键词:高等师范院校;手风琴教学;改革思路  一、手风琴教学师范性的特点  
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