【摘 要】
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"以学生为中心"的教学观念在西方乃至全球广泛流行。这种教学观念的主要弊病在于忽视教师的作用,尤其是忽视教师"课堂讲授"的作用。美国学者推行的"自主—探究"式教学,主张教
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"以学生为中心"的教学观念在西方乃至全球广泛流行。这种教学观念的主要弊病在于忽视教师的作用,尤其是忽视教师"课堂讲授"的作用。美国学者推行的"自主—探究"式教学,主张教师成为学生学习过程的组织者、指导者,学生建构意义的帮助者、促进者,学习资源的创设者、提供者,而没有把教师的"课堂讲授"包括在内;日本学者提出的"协调自律学习"式教学,其操作步骤都是学生的自主学习、自主探究、自主发现活动,很少涉及教师的主导作用,更没有涉及教师的"课堂讲授";联合国教科文组织制定的《教师信息技术能力标准》,也没有把基于"课堂讲授"的教学能力包括在内。国际上教学观念存在这种弊端的原因是西方"重学轻教"传统文化的影响和对"课堂讲授"本质的认识有偏颇。
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