【摘 要】
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为确保佛山科学技术学院18土木专业结构力学课程线上教学质量,在教学平台选择、结构力学课程网络教学任务表编写等方面进行精心准备,并根据线上教学特点修改完善以往的教学课件,增加课堂互动答题的内容,丰富课程思政的素材.在线上教学中以91速课推送课前学习微课和单元测试,以“课堂派+腾讯会议”开展课堂教学,以结构力学学习QQ群进行答疑、发布说明和推送资料.按照这种教学模式开展线上教学收到较好的教学效果,得到学生较高的评价
【机 构】
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佛山科学技术学院土木工程系,528000
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为确保佛山科学技术学院18土木专业结构力学课程线上教学质量,在教学平台选择、结构力学课程网络教学任务表编写等方面进行精心准备,并根据线上教学特点修改完善以往的教学课件,增加课堂互动答题的内容,丰富课程思政的素材.在线上教学中以91速课推送课前学习微课和单元测试,以“课堂派+腾讯会议”开展课堂教学,以结构力学学习QQ群进行答疑、发布说明和推送资料.按照这种教学模式开展线上教学收到较好的教学效果,得到学生较高的评价
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法治政府建设评估旨在通过考核评价发挥对法治政府建设的推动作用,依据评估主体不同可分为政府评估与第三方评估两种类型.由政府主导的法治政府建设评估本质上属于“管理型评估”,以国务院颁布的法治政府建设纲要为基础,主要聚焦于行政权是否受到现行法律的约束,其评估功能与效果有限.而第三方评估既缺乏有效的评估手段,在评估结果的运用与效果上也有局限性.法治政府建设评估的主体建构应当寻求第三种可能,在坚持政府评估的主导地位上,由单向度的管理型评估向合作治理型评估转换.这既能很好地契合我国政府治理现代化的目标与任务,又能积极
深刻理解和把握党的十九届六中全会形成的“两个确立”的重要历史结论和政治成果,需要从四个维度展开.一是关系维度,即领导核心地位与思想指导地位的辩证关系;二是理论维度,即自然科学的类比和马克思主义政党建设理论;三是历史维度,即中国革命和建设的正反两个方面的经验教训;四是实践维度,即新时代中国特色社会主义建设和发展的实情.
1987年5月,中国作家代表团访问西德,那是一次特殊的出访.这次不同于历年两国间每年一度的对等互访,也不是中国作家协会跟西德某一联邦州进行的单项访问计划,而是在我任职作协外联部多年中,唯一的一次德方私人出资邀请.rn成行的作家和工作人员有玛拉沁夫、从维熙、高晓声、王安忆、张承志、叶文玲、张炜、程乃珊、外事秘书等,我任随团翻译.当然不能忘记还有当时崭露头角的青年作家、时而被单位领导批评几句“脏学”的、后来拿了诺贝尔文学奖、成了世界级著名作家的莫言.
他叫卞进城.可总是有人喊错他的姓,把他喊作卡进城.他爹要知道这名字会被喊成这样,当初说哈也不会给他起这个名了.他爹给他起这个名就是想让他能有一天变成城里人,而不是想让他卡在城外边.rn卞进城也好,卡进城也好,现在都不成什么问题,城市的大门常打开,来自村村寨寨的男人、女人,青年、壮年,潮水般涌进城里.他们像渗进一坛花池中的无数条蚯蚓,恪守本分地隐匿在土壤中,松动着、改善着花坛里的土质.花坛的容积并未因此增大,蚯蚓们也都能各自找到安身立命之所,这实在是件奇怪的事情.
我曾是一个早熟的少年.但也许不是早熟,只是比其他孩子更敏感.rn帮我做雾化的陆医生就说,从小患哮喘的孩子,十个里面有八个都很敏感.那时候陆医生还不到三十岁,瘦高个,戴眼镜,还只是主治医师.每周一次,我们在主任医师那里开好药后,就到另一个房间里,由陆医生帮我做雾化.把一个扁状的塑料喷口塞进嘴里,药物从塑料管一路到达喷口,喷进咽喉里,除了有些凉的感觉,其他没什么不舒服.但每次做雾化,都要含着喷口半个小时,不能乱动,还是让人忍不住着急.
由疫情背景下网络教学的效果引起反思,发现单纯的网络教学和单纯的传统教学都不能达到最优的效果,有各自的不足之处.为了提高教学质量,充分利用教学资源,以及提高学生的自主学习能力,提出线上线下相结合的教学模式,采用传统方法为主的教学,利用网络教学进行辅助,相辅相成、查缺补漏,提高学生学习效率和教学质量.
来之前我已经告诉过父亲不用来接,我会找一辆电动三轮车过去的,县城的车站离家不远,坐电动三轮车就一刻钟的路程.所以我现在并不着急,等人走得差不多了,才把丁小果挎到前面腾出两只手,一手拎纸箱一手拉行李箱出了长途汽车站.才走出停车场,我就见父亲站在路边.快一年没见,他并没有多少变化,上次见他,是我刚生完丁小果的时候,他赶去昆明看我.当时我请了保姆在家帮着带孩子,他见插不上手,大概也因为不喜欢保姆,没住几天就回去了.
面对突如其来的疫情,师生都必须接受在线上课的新挑战.秉承以学生为中心、教学育人、持续改进的教学理念,如何确保教学质量、促进成果达成,已成为在线教学中必须重点思考与解决的问题.以数据挖掘课程为例,重点就教学目标、教学过程、教学评价、持续改进等环节进行专门设计与改革.
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