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新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，这就要求教师根据具体的教学对象、内容特点以应新旧教材的更替创造性地使用教材．组织学生进行有效的探究学习，让学生在探究中学会合作，学会交流，发展个性。新旧教材内容处理上的不同引发人们思考与探索，这为学生提供了一个进行探究性学习的示范。
数学课中关于球体教学的启发——新课程引发的学生自主探究学习的一个实例
【摘 要】
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新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，这就要求教师根据具体的教学对象、内容特点以应新旧教材的更替创造性地使用教材．组织学生进行有效的探究学习，让学生在探究
【机 构】
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无锡高等师范学校
【出 处】
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无锡商业职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年6期
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