【摘 要】
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目的探讨＂知—信—行＂教育模式对提升进修护士PICC护理能力的效果。方法随机抽取320名进修护士作为研究对象并随机分配到试验组（n=162）和对照组（n=158）。试验组研究对象以＂知—信—
【机 构】
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西安交通大学第一附属医院,西安交通大学
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目的探讨＂知—信—行＂教育模式对提升进修护士PICC护理能力的效果。方法随机抽取320名进修护士作为研究对象并随机分配到试验组（n=162）和对照组（n=158）。试验组研究对象以＂知—信—行＂模式为基础的教育培训;对照组研究对象接受常规教育培训。比较两组研究对象的PICC相关评分。结果教育前,两组的PICC相关知识得分[（13.28±3.74）vs.（12.69±4.01）]、PICC信念得分[（78.85±8.29）vs.（79.12±8.94）]比较差异均没有
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