【摘 要】
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……底沉下去了,水面上起了一个圆圈,渐渐扩大,最后扩大到没有了。水面又复回到从前的状态。那个掷石子的男孩已去得远了。一种奇异的思想忽然来到杜△△的心头,他圆睁睛眼注
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……底沉下去了,水面上起了一个圆圈,渐渐扩大,最后扩大到没有了。水面又复回到从前的状态。那个掷石子的男孩已去得远了。一种奇异的思想忽然来到杜△△的心头,他圆睁睛眼注意望着水里想看出刚才的石子落在什么地方,而碧绿的水阻止了他的眼光,
... The sunken, the surface of the water played a circle, gradually expanded, and finally expanded to no more. The water is back to its former state. The boy who stoned has gone further. A bizarre thought suddenly came to Du △△ heart, his eyes wide open eyes watching the water to see just where the stones fall, while the green water stopped his vision,
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【摘 要】区域活动能为幼儿提供宽松而又自由的空间。为了能让幼儿大胆地想象，我们把剪纸活动与区域活动有机结合起来，让幼儿在宽松和谐的氛围中，根据自己的喜好，自主地选择剪纸内容和合作伙伴，主动地进行探索，以达到最佳的学习效果。 【关键词】剪纸 民间艺术 课堂教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.196 剪纸是中国民间传统
周作人作为中国现代文学史上“巨大而复杂”的存在，从1980年代起重新回到学术界关注的视野，至今相关研究成果也较为丰硕，其中海外周作人研究亦是一部分。海外周作人研究主要包括
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