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摘 要：农村留守儿童的数量惊人，他们的健康成长引发社会的广泛关注，本文将着重探究留守儿童亲子教育缺失的问题及对策。
关键词：农村;留守儿童;亲子教育
农村留守儿童指的是父母单方或双方外出打工，将孩子的监护交托长辈的情况。孩子长期缺乏完整的家庭教育，对他们心理、人格、性格及学业等各方面带来了不同程度的负面影响。
1 农村留守儿童亲子教育缺失的问题
1.1 心理发展存在问题
留守儿童大多是处于性格养成的关键时期，这个时期的儿童需要学校、家庭及社会全方位教育来保障他们身心健康发展。但留守儿童缺乏来自家庭的关怀，与父母长期不见面，导致儿童与父母感情薄弱，儿童的情感需求得不到满足。久而久之，孩子的情感找不到宣泄的窗口，容易产生各种心理问题，如孤僻自闭、缺乏社交能力、脾气古怪内向、内心敏感等，这些心理问题得不到及时的引导和帮助，会对他们的生活、学习带来严重影响，使他们无法进行正常人际交往、有厌学情绪，甚至遇到事情容易做出过激行为，伤害自己和他人。
1.2 容易受到社会不良因素的影响
儿童的三观还未成型，具有较强的可塑性，且缺乏自控能力和明辨是非的能力，容易受到外界的影响和蛊惑。因此，家庭亲子教育不仅要对儿童的各方面进行正向引导教育，还要对他们进行监管，防止接触不良因素，受到外界环境的影响。留守儿童由于长期缺乏亲子教育和监管，使得他们在行为上自由散漫，容易接触社会上的不良风气，沾染一些社会恶习，甚至违法犯罪。其次，明辨是非的能力差，分不清好坏，容易被坏人所蒙骗，损失财产，危机个人生命安全。最后，留守儿童一般都來源于下面的区县、乡镇，本身的社会环境较恶劣，大环境也给留守儿童增加了接触不良社会风气的几率。
1.3 学业成绩存在问题
据调查研究，很多留守儿童的学业成绩都处于中等偏下的水平，这并不是智力因素导致，而是多方面原因构成。首先，新课程理念下，强调家校合作教育，留守儿童长期处于亲子分离状态，在学习上遇到困难得不到父母的帮助，而长辈大多文化水平有限，也无法在学业上辅导孩子，导致学生在家学习基本处于无辅导状态。其次，留守儿童大多存在心理问题，性格孤僻内向，且没有意识到学习的重要性，对学习不感兴趣，甚至存在厌学情绪，导致很多孩子对学习缺乏主动性，影响学业成绩。最后，教师缺少对留守儿童的关怀。由于家庭教育的缺乏，留守儿童比一般的孩子更需要学校的教育，然而部分教师并没有意识到留守儿童存在的多种问题，认为其学业成绩不好主要是智力因素，在与家长沟通过程中缺乏耐心，导致学校教育也没有起到应有的效果，使得留守儿童的教育雪上加霜。
2 解决农村留守儿童亲子教育缺乏问题的对策
2.1 政府加强户籍制度改革
部分留守儿童的存在是迫不得已，很多父母在外打工也深知不利于孩子的教育，但是户籍、学籍的制度限制孩子跟随父母的脚步，很多农民工子弟在城市无法享受教育资源，不能正常接受全日制教育。因此，为了减少留守儿童的数量，政府应当加强户籍制度改革，使得流入到城市的农民也能够享有基本医疗、住房及教育等多种权益;并积极落实流动儿童的就学问题，让他们能够在父母的陪伴下接受正规的学校教育。
2.2 提高留守儿童父母的亲子教育意识
很多留守儿童父母出于经济原因外出务工，希望能为孩子提供更好的物质条件，满足他们的物质需求，却忽视了他们的情感需求和亲子教育的重要性。因此，提高留守儿童父母的亲子教育意识也是解决留守儿童身心发展问题的关键。首先，父母应当重视亲子教育，在外出工作前应该充分考虑亲子教育缺失给孩子带来的不利影响，权衡得失以后再做出决定。其次，最好不要父母双双外出。留有教育能力较强的一方在孩子身边，兼顾孩子的学习和教育，约束他们的行为，保障其身心健康发展，降低亲子教育缺乏给孩子带来的不利影响。最后，经常通过视频、电话等方式与孩子交流，尽量不要选择离家距离太远地方打工，保持较高的回家频率。随时能够掌握孩子的学习情况、生活情况，给予他们正向的引导，降低留守给孩子身心发展带来的不利影响。
2.3 学校加强对留守儿童的教育
针对留守儿童的现状，学校应当加强对这部分孩子在校期间的教育工作，让他们能够感受到学校的关怀，促进其身心健康发展。首先，教师应当加强与留守儿童父母的联系，交换双方信息，增强对学生生活及学生情况的把控。教师可以从专业角度树立家长的教育意识，让家长明确亲子教育的重要性，同时将孩子在校期间的表现告知家长，若存在不良问题的苗头，可及时商讨理解，将问题扼杀在摇篮。家长也可以将孩子的性格、习惯及过往经历告知教师，让教师可以准确判断孩子行为动机，更好地帮助儿童清除心理障碍，解决学习困难，提高学业成绩。其次，学校可以成立专业心理咨询室，疏导留守儿童的心理问题，使其健康成长。
3 结语
农村留守儿童的健康成长一直受到社会的广泛关注，孩子亲子教育缺失所引发的多种事件也让更多父母开始有了亲子教育意识，为了让儿童能够感受家的温暖和父母的陪伴，需要不断努力，解决留守儿童问题。
参考文献：
[1] 王才让，蒋海花.农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策[J].中国校外教育，2020（08）：4+47.
[2] 王立杰.农村留守儿童思想教育缺失问题及对策研究[J].科教文汇（中旬刊），2019（04）：130-131.
[3] 朱青山. 农村学校留守儿童心理健康教育初探[N]. 江苏教育报，2020-04-17（006） .
关键词：农村;留守儿童;亲子教育
农村留守儿童指的是父母单方或双方外出打工，将孩子的监护交托长辈的情况。孩子长期缺乏完整的家庭教育，对他们心理、人格、性格及学业等各方面带来了不同程度的负面影响。
1 农村留守儿童亲子教育缺失的问题
1.1 心理发展存在问题
留守儿童大多是处于性格养成的关键时期，这个时期的儿童需要学校、家庭及社会全方位教育来保障他们身心健康发展。但留守儿童缺乏来自家庭的关怀，与父母长期不见面，导致儿童与父母感情薄弱，儿童的情感需求得不到满足。久而久之，孩子的情感找不到宣泄的窗口，容易产生各种心理问题，如孤僻自闭、缺乏社交能力、脾气古怪内向、内心敏感等，这些心理问题得不到及时的引导和帮助，会对他们的生活、学习带来严重影响，使他们无法进行正常人际交往、有厌学情绪，甚至遇到事情容易做出过激行为，伤害自己和他人。
1.2 容易受到社会不良因素的影响
儿童的三观还未成型，具有较强的可塑性，且缺乏自控能力和明辨是非的能力，容易受到外界的影响和蛊惑。因此，家庭亲子教育不仅要对儿童的各方面进行正向引导教育，还要对他们进行监管，防止接触不良因素，受到外界环境的影响。留守儿童由于长期缺乏亲子教育和监管，使得他们在行为上自由散漫，容易接触社会上的不良风气，沾染一些社会恶习，甚至违法犯罪。其次，明辨是非的能力差，分不清好坏，容易被坏人所蒙骗，损失财产，危机个人生命安全。最后，留守儿童一般都來源于下面的区县、乡镇，本身的社会环境较恶劣，大环境也给留守儿童增加了接触不良社会风气的几率。
1.3 学业成绩存在问题
据调查研究，很多留守儿童的学业成绩都处于中等偏下的水平，这并不是智力因素导致，而是多方面原因构成。首先，新课程理念下，强调家校合作教育，留守儿童长期处于亲子分离状态，在学习上遇到困难得不到父母的帮助，而长辈大多文化水平有限，也无法在学业上辅导孩子，导致学生在家学习基本处于无辅导状态。其次，留守儿童大多存在心理问题，性格孤僻内向，且没有意识到学习的重要性，对学习不感兴趣，甚至存在厌学情绪，导致很多孩子对学习缺乏主动性，影响学业成绩。最后，教师缺少对留守儿童的关怀。由于家庭教育的缺乏，留守儿童比一般的孩子更需要学校的教育，然而部分教师并没有意识到留守儿童存在的多种问题，认为其学业成绩不好主要是智力因素，在与家长沟通过程中缺乏耐心，导致学校教育也没有起到应有的效果，使得留守儿童的教育雪上加霜。
2 解决农村留守儿童亲子教育缺乏问题的对策
2.1 政府加强户籍制度改革
部分留守儿童的存在是迫不得已，很多父母在外打工也深知不利于孩子的教育，但是户籍、学籍的制度限制孩子跟随父母的脚步，很多农民工子弟在城市无法享受教育资源，不能正常接受全日制教育。因此，为了减少留守儿童的数量，政府应当加强户籍制度改革，使得流入到城市的农民也能够享有基本医疗、住房及教育等多种权益;并积极落实流动儿童的就学问题，让他们能够在父母的陪伴下接受正规的学校教育。
2.2 提高留守儿童父母的亲子教育意识
很多留守儿童父母出于经济原因外出务工，希望能为孩子提供更好的物质条件，满足他们的物质需求，却忽视了他们的情感需求和亲子教育的重要性。因此，提高留守儿童父母的亲子教育意识也是解决留守儿童身心发展问题的关键。首先，父母应当重视亲子教育，在外出工作前应该充分考虑亲子教育缺失给孩子带来的不利影响，权衡得失以后再做出决定。其次，最好不要父母双双外出。留有教育能力较强的一方在孩子身边，兼顾孩子的学习和教育，约束他们的行为，保障其身心健康发展，降低亲子教育缺乏给孩子带来的不利影响。最后，经常通过视频、电话等方式与孩子交流，尽量不要选择离家距离太远地方打工，保持较高的回家频率。随时能够掌握孩子的学习情况、生活情况，给予他们正向的引导，降低留守给孩子身心发展带来的不利影响。
2.3 学校加强对留守儿童的教育
针对留守儿童的现状，学校应当加强对这部分孩子在校期间的教育工作，让他们能够感受到学校的关怀，促进其身心健康发展。首先，教师应当加强与留守儿童父母的联系，交换双方信息，增强对学生生活及学生情况的把控。教师可以从专业角度树立家长的教育意识，让家长明确亲子教育的重要性，同时将孩子在校期间的表现告知家长，若存在不良问题的苗头，可及时商讨理解，将问题扼杀在摇篮。家长也可以将孩子的性格、习惯及过往经历告知教师，让教师可以准确判断孩子行为动机，更好地帮助儿童清除心理障碍，解决学习困难，提高学业成绩。其次，学校可以成立专业心理咨询室，疏导留守儿童的心理问题，使其健康成长。
3 结语
农村留守儿童的健康成长一直受到社会的广泛关注，孩子亲子教育缺失所引发的多种事件也让更多父母开始有了亲子教育意识，为了让儿童能够感受家的温暖和父母的陪伴，需要不断努力，解决留守儿童问题。
参考文献：
[1] 王才让，蒋海花.农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策[J].中国校外教育，2020（08）：4+47.
[2] 王立杰.农村留守儿童思想教育缺失问题及对策研究[J].科教文汇（中旬刊），2019（04）：130-131.
[3] 朱青山. 农村学校留守儿童心理健康教育初探[N]. 江苏教育报，2020-04-17（006） .