【摘 要】
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<正>我校参与了河南省分级阅读专项课题,参与课题班级的学生从一年级起学习英语,已具备了一定的英语听说读写的能力,在课堂上,能够根据老师的表情、动作和语言描述听懂指令,
【基金项目】
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河南省基础教育教学研究室2018年度河南省中小学“以分级阅读促进中小学生英语学科核心素养发展的研究”专项课题“绘本分级阅读在小学英语课堂应用的实践研究”（FJYD18020）研究成果
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<正>我校参与了河南省分级阅读专项课题,参与课题班级的学生从一年级起学习英语,已具备了一定的英语听说读写的能力,在课堂上,能够根据老师的表情、动作和语言描述听懂指令,进行简单的口语表达,并且乐于参与到英语活动中来,其中和小组成员一起进行角色扮演、竞赛活动,是他们特别喜欢的课堂活动。参与课题一年多来,孩子们每周增加了一本绘本课,这不仅为孩子们带来了丰富的阅读材料,更让孩子们从阅读中了解文本概念,学习了阅读策略,扩大了视野。在课堂学习中,小组合作
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