【摘 要】
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目的:在耳鼻喉患者治疗中,控究配合心理护理的应用价值.方法:抽取100例本院(2019年5月至2020年10月)收治的耳鼻喉患者开展本次研究,分析病例资料,以随机分组法按1:1比例,以是否开展加强心理护理作为分组依据,分为对照组、试验组.对照组50例取得常规护理,基于此,试验组50例患者增加心理护理,就疼痛程度、不良心理、自我效能感、并发症做对比.结果:疼痛程度、不良心理:试验组低于对照组(＜0.05);自我效能感:试验组高于对照组(＜0.05);并发症:试验组少于对照组(＜0.05).结论:为耳鼻喉患者
【机 构】
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兰州大学第二医院,甘肃 兰州 730030
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目的:在耳鼻喉患者治疗中,控究配合心理护理的应用价值.方法:抽取100例本院(2019年5月至2020年10月)收治的耳鼻喉患者开展本次研究,分析病例资料,以随机分组法按1:1比例,以是否开展加强心理护理作为分组依据,分为对照组、试验组.对照组50例取得常规护理,基于此,试验组50例患者增加心理护理,就疼痛程度、不良心理、自我效能感、并发症做对比.结果:疼痛程度、不良心理:试验组低于对照组(＜0.05);自我效能感:试验组高于对照组(＜0.05);并发症:试验组少于对照组(＜0.05).结论:为耳鼻喉患者
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目的:本文旨在于皮肤性病学临床教学中采用案例教学法结合微课,以其探究应用效果.方法:本次60例医学本科生,均是来自2019年4月9日～2020年12月7日,将所有的研究者以字母划分方式可以细化为相同人数的两组,A组(传统教学模式)与B组(教学法结合微课),比较两组医学本科生考试成绩.结果:在采取不同教学后,B组医学本科生考核成绩优势显著,表明组间差异具有统计学意义(＜0.05).结论:根据以上表述,将案例教学法结合微课教学法应用于皮肤性病学教学,具有很高的运用价值,能够有效提高学生成绩及格率和学生对于学习
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