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主动、探究、合作是新课程标准所提倡的新的学习方式。“小组合作学习”作为课程改革倡导的有效学习方式之一，日益受到广大小学英语教师的欢迎。通过开展小组合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，也使得英语教学过程真正成为交际合作的过程。但目前“小组合作学习”还存在形式化、表面化、低效化等问题，本文从现阶段小学英语课堂教学中小组合作存在的问题人手，探索相应的有效性实施策略。