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许多小学生一提作文就感到没什么可写,不想写,出现了厌恶作文和作文质量低下的现象。老师为了扭转这种局面.于是大讲特讲写作方法,增加写作的数量,什么日记、周记、兴趣作文、大作文、小作文、自由作文等等,以为这样一来,学生的作文就会呈现一派好气象。结果却适得其反,学生反而越来越厌恶作文了。习作时,有的像挤牙膏,越挤越少,作文内容也总离不开捉迷藏、推车子、送盲人、拾钱包之类“假、大、空”的瞎话。学生的作文越是如此,教师的心也越急。再次加大砝码。重蹈覆辙。