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课程改革实施以来,国内小学数学教材非常注重问题解决的编写。采用比较研究的方法对中美小学数学问题解决编写进行比较,发现在问题解决编写思路和内容处理上存在明显差异,国内教材问题解决编写整体结构上缺乏规划性,内容安排上重知识轻理解,处理方式上重结果轻过程。
中美小学数学问题解决编写比较研究
【摘 要】
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课程改革实施以来,国内小学数学教材非常注重问题解决的编写。采用比较研究的方法对中美小学数学问题解决编写进行比较,发现在问题解决编写思路和内容处理上存在明显差异,国
【机 构】
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重庆文理学院数学与财经学院,西南大学数学与统计学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2016年06期
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