【摘 要】
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<正>"你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想。""同课异构"的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以取长补
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<正>"你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想。""同课异构"的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以取长补短,明显提高教育教学效果,同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。以往在语文、数学等学科中屡见不鲜,而对于音乐等艺术科目,由于专职教师的缺乏,比较难以进行。我校随着专职教师的陆续增加,音乐组内的教研活动也逐渐活跃起来。本学年,音乐组的三位老师以四年级下册湘艺版音乐教材《萤火虫》一课为内容,相继参与了我校"同课异构的‘晒晒我的课堂’"的竞赛活动。活动在友好和互助的氛围中圆满结束了,而带给我们的启示和思考却是深远的。
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