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【摘 要】网络技术的迅猛发展，为当代大学生获取丰富多彩的知识提供了非常便捷的途径，但同时也给从事大学生思想政治教育的工作者带来新的问题和挑战。本文通过对网络给大学生思想政治工作所带来的消极影响及挑战进行分析， 进而提出相应的方法策略，为加强和改进大学生思想政治教育工作提供参考。
【关键词】网络环境 大学生 思想教育
一、网络对于高校思想政治工作的优势
网络时代的到来为大学生思想政治教育工作者提供了全新的机遇。网络能极大提高思想政治教育对象的覆盖面以及思想政治教育信息的传播和利用率，网络的开放性使得人与人之间跨越了时间和空间的限制，造就了大学生的开放思想和开放意识，为新形势下大学生思想政治工作提供了崭新的天地。
网络对于大学生思想政治工作的优势可体现在以下几个方面：
第一，网络的发展使大学生思想政治工作可突破时空的限制，增强其影响力。传统的思想政治教育工作方式因受许多限制如空间和时间的，未能产生广泛的影响。网络的发展让思想政治工作者能够进一步发挥传统思想政治教育的优势，同时又增加了广泛性和普及性的特点，扩大了思想政治教育的影响面和影响度。
第二，网络技术提高了思想政治教育工作的实效。网络信息传递高效而迅速，如今许多程序性的工作只需要在网络上通过发送邮件等方式便可以快捷解决，无须像以前一样要浪费太大的人力物力，大大提高了思想政治教育工作的效率。
第三，网络的发展让思想政治工作可采取多样化的形式，拓宽了学生与学校、学生与老师间的交流渠道，并且让人更易于接受。在网络时代，思想政治教育工作者还可以在服务大学生相关需要的同时将正确的人生观、价值观、荣辱观等渗透其中，在无形中对大学生确立良好的思想道德观念等起到引导作用。
因此，网络可以使大学生思想教育工作者进一步开阔自己的政治视野、知识范畴，有助于他们更好地开展思想政治教育工作。同样地，网络也可以使大学生更好地关注国家大事、国内外动态、相关政策等等，确立目标，树立社会主义荣辱观，培养人文精神。
二、网络给大学生思想政治工作带来的消极影响及挑战
网络在大学生思想政治教育中有诸多优势，但不可否认的是它同时也给大学生思想政治教育带来了负面的影响以及挑战，主要有以下几个方面：
第一，网上信息良莠不齐并且信息缺乏约束。网络文化具有多元性、自由性，在网络世界里，人们可以自由地发表观点而不用像在现实世界中那样承担太大责任。网络不仅给精英文化提供舞台，又为大众文化的发展营造良好的氛围，甚至也给充斥着暴力、色情、迷信等的低俗文化一席之地。这样一个无序的自由世界很容易诱发大学生道德行为失控和网络犯罪。
第二，网络容易导致大学生人性的异化。网络具有虚拟性，在其虚拟的世界里，大学生更容易寻求到在现实社会中较难获得的自我安慰和自我肯定。渐渐地，他们就会扩大网络交往的范围而无形地缩小了现实社会交往的范围，疏远情感交流，丧失生活和学习的热情，态度消极，增强孤独感和抑郁感，从而形成孤僻的性格，导致心理扭曲，人性异化，不仅荒废了学业，还造成了自身身心健康的严重危害。
第三，难于管理的网络信息能不可抗拒地影响大学生的思想感受和价值判断。网络里具有海量的信息，因其又是一种强调个性的媒介而增加了其管理的难度。网络的全球性、互动性等特点造就了网络文化强大的渗透功能，西方文化可通过此途径以潜移默化的方式对大学生进行西方价值观的文化灌输与侵蚀，冲击着我国主流意识形态的控制力与引导力，减弱了我国大学生对社会主义意识形态的认同，对当今高校思想政治教育提出了极其严峻的挑战。
综上所述，网络时代已经来临，对此我们要用辩证的观点看待。我们不能因为它带来的便捷和强大的优势，而忽视其所带来的负面影响。在如今的网络环境下，当代的大学生思想道德状况总体是好的、积极向上的，但是不可置否，其中也存在着消极的方面，如思想、心态不健康，缺乏集体荣誉感，价值取向存在偏差等等。种种迹象表明当今新形势下我国高校思想政治教育面临严峻挑战，还有很多需要加强很改进的地方。
三、当代高校对大学生进行思想政治教育的方法策略
在进入网络时代这样一个迅猛发展的年代，传统的思想政治教育方式已经不能适应大学生思想发展的要求，这给我们如何对大学生进行思想政治教育提出了新的要求和挑战。随着网络对思想政治教育的影响越来越大，思想政治教育的基础理论和方法理论都需要结合实际进行发展和创新：
第一，改革授课的教学方式和内容，是适应当代网络环境下大学生思想政治工作的必然选择。以前我们进行马克思主义理论教育一般采用“灌输式”，并且教学方法和手段已跟不上时代发展的步伐。在网络环境下，灌输式教育向启发引导式教育的转变已迫在眉睫。应针对网络上大学生所关注的热点问题，思想政治理论课教师要及时关注网络信息，了解学生感兴趣的和想要获取的知识，改变“灌输式”的教学方法，大力采用交流式、辩论式、演讲式、对话式等教育教学方式，激发和发挥大学生的主动积极性，使大学生的学习由被动转为主动。这样才能有助于学生把思想政治理论和社会实际结合起来。
第二，在网络环境下加强大学生的思想政治工作，必须提高教育队伍的素质。在授课教师的主导下进行的思想政治理论课的教育目标能否达到应有的效果，能否增强思想政治理论课的趣味性和实效性，主要在于教师自身素质能力的提高。辅导员和授课教师必须具备明确的政治方向，严明的政治纪律，坚定的政治立场，敏锐的政治鉴别力和高度的政治责任感，善于对网络文化进行甄别和引导。随着网络时代的到来，学生获取知识的渠道多种多样。辅导员和授课教师应该转变观念，掌握网络知识， 最大限度地利用电脑与互联网提供的强大的功能，娴熟应用现代多媒体信息手段，不断提高开展思想政治工作的水平。
第三，加强网络信息监控力度，营造良好网络环境。
建立对网络信息进行管理的专业部门，对网上信息进行强制性地过滤监控信息，从源头上净化网络，为学生提供健康，有益的校园网络环境。高校要进一步建设具有较强的专业素质的学生工作队伍，做到能够及时发现大学生网民中存在的思想问题，能对学生的心理加以正确引导，并进行有针对性的教育，使学生不断自我调节；同时这支队伍兼任校园网络发言人，根据社会上的最新动向和学生最关注的问题，及时地做出回应，降低负面信息对学生产生的误导影响，引导学生的进行理性思考，提高明辨是非的能力，使传言、谣言没有传播滋生的氛围和环境。
总之，网络就是一把“双刃剑”，既给高校思想教育带来新的教育形式，也给高校传统的思想政治工作带来了较大的冲击与挑战。只要我们把握时代的脉搏，充分利用网络信息动技术，把思想政治教育同网络潮流更好地结合起来，就能够驾驭网络这把“双刃剑”，游刃有余，化不利为有利，不断地开创大学生思想政治教育工作的新局面。
参考文献：
［1］王登峰.互联网与高校思想政治工作：机遇、挑战、创新[J].见人民大学书报复印资料，思想政治教育，2007（06）.
［2］梁博.浅谈网络时代大学生的思想政治教育工作[J].南昌教育学院学报，2010，25（2）：17-18.
［3］季枫.网络环境下大学生思想政治教育的困境及对策[J]．教育与职业，2011（23）：63-64.
【关键词】网络环境 大学生 思想教育
一、网络对于高校思想政治工作的优势
网络时代的到来为大学生思想政治教育工作者提供了全新的机遇。网络能极大提高思想政治教育对象的覆盖面以及思想政治教育信息的传播和利用率，网络的开放性使得人与人之间跨越了时间和空间的限制，造就了大学生的开放思想和开放意识，为新形势下大学生思想政治工作提供了崭新的天地。
网络对于大学生思想政治工作的优势可体现在以下几个方面：
第一，网络的发展使大学生思想政治工作可突破时空的限制，增强其影响力。传统的思想政治教育工作方式因受许多限制如空间和时间的，未能产生广泛的影响。网络的发展让思想政治工作者能够进一步发挥传统思想政治教育的优势，同时又增加了广泛性和普及性的特点，扩大了思想政治教育的影响面和影响度。
第二，网络技术提高了思想政治教育工作的实效。网络信息传递高效而迅速，如今许多程序性的工作只需要在网络上通过发送邮件等方式便可以快捷解决，无须像以前一样要浪费太大的人力物力，大大提高了思想政治教育工作的效率。
第三，网络的发展让思想政治工作可采取多样化的形式，拓宽了学生与学校、学生与老师间的交流渠道，并且让人更易于接受。在网络时代，思想政治教育工作者还可以在服务大学生相关需要的同时将正确的人生观、价值观、荣辱观等渗透其中，在无形中对大学生确立良好的思想道德观念等起到引导作用。
因此，网络可以使大学生思想教育工作者进一步开阔自己的政治视野、知识范畴，有助于他们更好地开展思想政治教育工作。同样地，网络也可以使大学生更好地关注国家大事、国内外动态、相关政策等等，确立目标，树立社会主义荣辱观，培养人文精神。
二、网络给大学生思想政治工作带来的消极影响及挑战
网络在大学生思想政治教育中有诸多优势，但不可否认的是它同时也给大学生思想政治教育带来了负面的影响以及挑战，主要有以下几个方面：
第一，网上信息良莠不齐并且信息缺乏约束。网络文化具有多元性、自由性，在网络世界里，人们可以自由地发表观点而不用像在现实世界中那样承担太大责任。网络不仅给精英文化提供舞台，又为大众文化的发展营造良好的氛围，甚至也给充斥着暴力、色情、迷信等的低俗文化一席之地。这样一个无序的自由世界很容易诱发大学生道德行为失控和网络犯罪。
第二，网络容易导致大学生人性的异化。网络具有虚拟性，在其虚拟的世界里，大学生更容易寻求到在现实社会中较难获得的自我安慰和自我肯定。渐渐地，他们就会扩大网络交往的范围而无形地缩小了现实社会交往的范围，疏远情感交流，丧失生活和学习的热情，态度消极，增强孤独感和抑郁感，从而形成孤僻的性格，导致心理扭曲，人性异化，不仅荒废了学业，还造成了自身身心健康的严重危害。
第三，难于管理的网络信息能不可抗拒地影响大学生的思想感受和价值判断。网络里具有海量的信息，因其又是一种强调个性的媒介而增加了其管理的难度。网络的全球性、互动性等特点造就了网络文化强大的渗透功能，西方文化可通过此途径以潜移默化的方式对大学生进行西方价值观的文化灌输与侵蚀，冲击着我国主流意识形态的控制力与引导力，减弱了我国大学生对社会主义意识形态的认同，对当今高校思想政治教育提出了极其严峻的挑战。
综上所述，网络时代已经来临，对此我们要用辩证的观点看待。我们不能因为它带来的便捷和强大的优势，而忽视其所带来的负面影响。在如今的网络环境下，当代的大学生思想道德状况总体是好的、积极向上的，但是不可置否，其中也存在着消极的方面，如思想、心态不健康，缺乏集体荣誉感，价值取向存在偏差等等。种种迹象表明当今新形势下我国高校思想政治教育面临严峻挑战，还有很多需要加强很改进的地方。
三、当代高校对大学生进行思想政治教育的方法策略
在进入网络时代这样一个迅猛发展的年代，传统的思想政治教育方式已经不能适应大学生思想发展的要求，这给我们如何对大学生进行思想政治教育提出了新的要求和挑战。随着网络对思想政治教育的影响越来越大，思想政治教育的基础理论和方法理论都需要结合实际进行发展和创新：
第一，改革授课的教学方式和内容，是适应当代网络环境下大学生思想政治工作的必然选择。以前我们进行马克思主义理论教育一般采用“灌输式”，并且教学方法和手段已跟不上时代发展的步伐。在网络环境下，灌输式教育向启发引导式教育的转变已迫在眉睫。应针对网络上大学生所关注的热点问题，思想政治理论课教师要及时关注网络信息，了解学生感兴趣的和想要获取的知识，改变“灌输式”的教学方法，大力采用交流式、辩论式、演讲式、对话式等教育教学方式，激发和发挥大学生的主动积极性，使大学生的学习由被动转为主动。这样才能有助于学生把思想政治理论和社会实际结合起来。
第二，在网络环境下加强大学生的思想政治工作，必须提高教育队伍的素质。在授课教师的主导下进行的思想政治理论课的教育目标能否达到应有的效果，能否增强思想政治理论课的趣味性和实效性，主要在于教师自身素质能力的提高。辅导员和授课教师必须具备明确的政治方向，严明的政治纪律，坚定的政治立场，敏锐的政治鉴别力和高度的政治责任感，善于对网络文化进行甄别和引导。随着网络时代的到来，学生获取知识的渠道多种多样。辅导员和授课教师应该转变观念，掌握网络知识， 最大限度地利用电脑与互联网提供的强大的功能，娴熟应用现代多媒体信息手段，不断提高开展思想政治工作的水平。
第三，加强网络信息监控力度，营造良好网络环境。
建立对网络信息进行管理的专业部门，对网上信息进行强制性地过滤监控信息，从源头上净化网络，为学生提供健康，有益的校园网络环境。高校要进一步建设具有较强的专业素质的学生工作队伍，做到能够及时发现大学生网民中存在的思想问题，能对学生的心理加以正确引导，并进行有针对性的教育，使学生不断自我调节；同时这支队伍兼任校园网络发言人，根据社会上的最新动向和学生最关注的问题，及时地做出回应，降低负面信息对学生产生的误导影响，引导学生的进行理性思考，提高明辨是非的能力，使传言、谣言没有传播滋生的氛围和环境。
总之，网络就是一把“双刃剑”，既给高校思想教育带来新的教育形式，也给高校传统的思想政治工作带来了较大的冲击与挑战。只要我们把握时代的脉搏，充分利用网络信息动技术，把思想政治教育同网络潮流更好地结合起来，就能够驾驭网络这把“双刃剑”，游刃有余，化不利为有利，不断地开创大学生思想政治教育工作的新局面。
参考文献：
［1］王登峰.互联网与高校思想政治工作：机遇、挑战、创新[J].见人民大学书报复印资料，思想政治教育，2007（06）.
［2］梁博.浅谈网络时代大学生的思想政治教育工作[J].南昌教育学院学报，2010，25（2）：17-18.
［3］季枫.网络环境下大学生思想政治教育的困境及对策[J]．教育与职业，2011（23）：63-64.