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【摘 要】本文通过对高职院校课外体育活动场地、器材的实际考察对高职院校课外体育活动开展的现状作出阐述，反映出影响、限制学生参与课外体育活动的主要因素，为课外体育活动在高职院校中的深入开展提供一些的参考。
【关键词】高职院校；课外体育活动；场地设施；组织管理；现状
1.研究对象与研究方法
1.1 研究对象
以浙江经济职业技术学院、浙江商业职业技术学院、浙江交通职业技术学院、杭州职业技术学院、浙江经贸职业技术学院、金融职业技术学院、浙江育英职业技术学校、浙江旅游职业技术学院、浙江机电职业技术学院9所高职院校的学生和教师为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法： 通过浙江省图书馆、浙江经济职业技术学院图书馆等查阅一些与本研究有关的资料，并通过CNKI《中国期刊网》，维普资讯《中文科技期刊数据库》，查阅“课外体育活动”和“高职体育”的相关期刊文献共计30余篇。
1.2.2 问卷调查法：根据本论文的内容及目的设计问卷调查表，对浙江经济职业技术学院、浙江经贸职业技术学院等9所高职院校学生随机抽样调查，进行问卷发放。共发放教师问卷46份，回收46份，回收率和有效回收率都为100%；学生问卷发放900份，回收851份，回收率为94.6%；有效问卷为826份，有效回收率为91.8%，能够满足分析及研究的需要。
1.2.3 访谈法：通过对浙江经济职业技术学院、浙江经贸职业技术学院等单位的多位专家进行访谈，访谈对象包括体育学、运动训练学的专家及学生处的相关领导以及体育社团负责人等。
1.2.4 数理统计法：对所获资料、搜集的调查问卷、数据进行统计分析。
2.结果与分析
2.1 高职院校学生课外体育活动场地设施情况
体育场馆设施是发展体育运动的重要物质条件，通过调查，杭州市被调查的9所高职院校体育场馆资源在总数上都比较丰富，每个学校都拥有一个标准的塑胶室外田径场地，室外的足球场、篮球场、网球场以及室内的综合场馆等都已具备一定规模，而且部分高职院校的体育设施还在不断的完善。
根据统计结果显示，杭州9所高职院校在课外体育活动时存在着区别。但在这9所高职院校体育课程占用的场地方面可以看出，篮球场、羽毛球馆、排球场占用的比例是最大的。在体育场馆设施的开放情况调查中了解，学校室外运动场在保证不影响体育课正常教学的情况下，对学生是免费开放的，而室内场馆大部分学校则需要正规的申请手续后才能进入使用。
2.2 高职院校课外体育活动项目开展情况
通过调查了解，高职院校大部分时间的课外体育活动以开放场地的课外自由活动、运动队训练、各种比赛、体育与健康知识的学习和宣传报道、体育社团俱乐部等活动为主。学校有组织的开展的课外体育活动如：篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球既有组织二级学院（系部）之间的比赛，也有组织班与班之间的比赛；而健美操、武术则主要以组织二级学院（系部）之间的比赛为主。而田径运动，虽然高职院校选择开展的比率是100%，但是这仅限于每年一次的田径运动会以及各分院、系为备战校运会所举办的田径选拔赛，时间短、普及性不高。
另外，大部分高职院校体育社团、协会还是比较丰富的，几乎含盖了所有项目，而像篮球、羽毛球、健美操等学生选择度较高的项目几乎每个学校都有相应的体育社团或协会存在。这说明，高职院校在学生课外体育活动的项目设置上已经完全能满足学生参与锻炼的需要了。
2.3 高职院校学生课外体育活动指导情况
指导教师对学生课外体育活动的顺利开展起着重要的作用，指导教练的水平和积极性都直接影响到学生参与课外体育活动的质量。
根据调查统计显示如表2，可以看出高职院校教师对学生参与课外体育活动过程中的指导形式有一下几种：体育社团指导老师、早操值班教师、运动队指导老师、体育竞赛裁判员、课外体育活动值班老师。而对运动队、早操值班的指导率是最高的；其次是体育竞赛裁判员，达到了73.9%，原因是部分非直接对抗性项目直接由学生担任裁判员。而课外体育活动值班老师这项是最低的，原因是很多高职院校对课后的体育活动采用学生自主运动的方式。
2.4 高职院校学生课外体育活动管理形式
高校的课外体育活动的开展，需要把它作为一个系统的工程来对待。根据对杭州市9所高职院校调查结果进行归类，各种类型形式被运用情况如表3所示，根据调查统计，目前杭州高职院校采用管理形式前三位的分别是：体育竞赛型、自选活动型以及俱乐部型。
就目前而言，所调查的高职院校至少选择3～4种形式来对学生的课外体育活动进行综合管理，这充分说明了高职院校对开展学生课外体育活动的积极态度，以及响应“阳光体育运动”关于“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的宗旨。
3.结论与建议
3.1高职院校课外体育活动种类丰富，形式也由体育部室组织开展扩大为由各系部、二级学院等职能部门纷纷承担起组织各式各类课外体育活动。同时，充分利用“校园媒体”资源宣传营造课外体育活动氛围，培养學生终身体育锻炼的理念。
3.2高职院校体育场地、综合场馆等己经具备一定规模。但“学生多、场地器材不足”仍是影响学生参与课外体育活动的主要因素之一，究其原因主要在于场地开放程度、以及热门项目场地资源有限。合理安排场地器材、尤其是针对利用率较少的场地的开发，增加热门项目场地器材将提高学生课外活动参与度。
3.3体育社团作为开展课外体育活动的重要形式其种类、规模基本能滿足学生的选择。但场地设施情况、内部管理以及师资有限等问题制约的其发展成为学生课外体育活动的主要方式之一。可通过计课时方式提高教师对体育社团指导的积极性，协调场地器材，使高职院校体育社团朝着规范性强，科学化管理，和谐稳定的方向发展。
参考文献：
[1]黄赛强.从课外体育活动的功能看课外体育活动在素质教育中的重要作用.中国新技术新产品，2009，（5）：176.
[2]吴立冬.福州市高校学生课外体育活动的现状与对策.福建师范大学福清分校学报，2010，98（2）：90-92.
[3]张平，刘嫣，周瑞.基于“阳光体育运动”的高职课外体育活动实施方案.技能开发，2009，11，（32）：51-52.
[4]翁丽菊.课外体育活动对大学生素质教育的作用研究.内江科技，2009，（12），142.
[5]吕利.西安市高校体育场馆对外开放现状及发展对策研究[D].陕西师范大学硕士学位论文，2011
[6]陈世界.西安地区高校体育场馆设施管理现状与对策的研究[D].西安体育学院硕士学位论文，2011
[7]韩守江，尹德利.学生课外体育活动现状及其影响因素分析——以山东现代职业学院为例.教育教学方法研究，2011
[8]罗义文、王禄修.重庆高校学生课外体育活动现状调查研究.西南师范大学学报，2009.
[9]周秀梅.浅析高校课外体育活动的管理.中外教育研究，2010.
[10]范叶飞.高校体育场馆资源的利用现状及其影响因素研究[J].华章. 2009（06）.
【关键词】高职院校；课外体育活动；场地设施；组织管理；现状
1.研究对象与研究方法
1.1 研究对象
以浙江经济职业技术学院、浙江商业职业技术学院、浙江交通职业技术学院、杭州职业技术学院、浙江经贸职业技术学院、金融职业技术学院、浙江育英职业技术学校、浙江旅游职业技术学院、浙江机电职业技术学院9所高职院校的学生和教师为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法： 通过浙江省图书馆、浙江经济职业技术学院图书馆等查阅一些与本研究有关的资料，并通过CNKI《中国期刊网》，维普资讯《中文科技期刊数据库》，查阅“课外体育活动”和“高职体育”的相关期刊文献共计30余篇。
1.2.2 问卷调查法：根据本论文的内容及目的设计问卷调查表，对浙江经济职业技术学院、浙江经贸职业技术学院等9所高职院校学生随机抽样调查，进行问卷发放。共发放教师问卷46份，回收46份，回收率和有效回收率都为100%；学生问卷发放900份，回收851份，回收率为94.6%；有效问卷为826份，有效回收率为91.8%，能够满足分析及研究的需要。
1.2.3 访谈法：通过对浙江经济职业技术学院、浙江经贸职业技术学院等单位的多位专家进行访谈，访谈对象包括体育学、运动训练学的专家及学生处的相关领导以及体育社团负责人等。
1.2.4 数理统计法：对所获资料、搜集的调查问卷、数据进行统计分析。
2.结果与分析
2.1 高职院校学生课外体育活动场地设施情况
体育场馆设施是发展体育运动的重要物质条件，通过调查，杭州市被调查的9所高职院校体育场馆资源在总数上都比较丰富，每个学校都拥有一个标准的塑胶室外田径场地，室外的足球场、篮球场、网球场以及室内的综合场馆等都已具备一定规模，而且部分高职院校的体育设施还在不断的完善。
根据统计结果显示，杭州9所高职院校在课外体育活动时存在着区别。但在这9所高职院校体育课程占用的场地方面可以看出，篮球场、羽毛球馆、排球场占用的比例是最大的。在体育场馆设施的开放情况调查中了解，学校室外运动场在保证不影响体育课正常教学的情况下，对学生是免费开放的，而室内场馆大部分学校则需要正规的申请手续后才能进入使用。
2.2 高职院校课外体育活动项目开展情况
通过调查了解，高职院校大部分时间的课外体育活动以开放场地的课外自由活动、运动队训练、各种比赛、体育与健康知识的学习和宣传报道、体育社团俱乐部等活动为主。学校有组织的开展的课外体育活动如：篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球既有组织二级学院（系部）之间的比赛，也有组织班与班之间的比赛；而健美操、武术则主要以组织二级学院（系部）之间的比赛为主。而田径运动，虽然高职院校选择开展的比率是100%，但是这仅限于每年一次的田径运动会以及各分院、系为备战校运会所举办的田径选拔赛，时间短、普及性不高。
另外，大部分高职院校体育社团、协会还是比较丰富的，几乎含盖了所有项目，而像篮球、羽毛球、健美操等学生选择度较高的项目几乎每个学校都有相应的体育社团或协会存在。这说明，高职院校在学生课外体育活动的项目设置上已经完全能满足学生参与锻炼的需要了。
2.3 高职院校学生课外体育活动指导情况
指导教师对学生课外体育活动的顺利开展起着重要的作用，指导教练的水平和积极性都直接影响到学生参与课外体育活动的质量。
根据调查统计显示如表2，可以看出高职院校教师对学生参与课外体育活动过程中的指导形式有一下几种：体育社团指导老师、早操值班教师、运动队指导老师、体育竞赛裁判员、课外体育活动值班老师。而对运动队、早操值班的指导率是最高的；其次是体育竞赛裁判员，达到了73.9%，原因是部分非直接对抗性项目直接由学生担任裁判员。而课外体育活动值班老师这项是最低的，原因是很多高职院校对课后的体育活动采用学生自主运动的方式。
2.4 高职院校学生课外体育活动管理形式
高校的课外体育活动的开展，需要把它作为一个系统的工程来对待。根据对杭州市9所高职院校调查结果进行归类，各种类型形式被运用情况如表3所示，根据调查统计，目前杭州高职院校采用管理形式前三位的分别是：体育竞赛型、自选活动型以及俱乐部型。
就目前而言，所调查的高职院校至少选择3～4种形式来对学生的课外体育活动进行综合管理，这充分说明了高职院校对开展学生课外体育活动的积极态度，以及响应“阳光体育运动”关于“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的宗旨。
3.结论与建议
3.1高职院校课外体育活动种类丰富，形式也由体育部室组织开展扩大为由各系部、二级学院等职能部门纷纷承担起组织各式各类课外体育活动。同时，充分利用“校园媒体”资源宣传营造课外体育活动氛围，培养學生终身体育锻炼的理念。
3.2高职院校体育场地、综合场馆等己经具备一定规模。但“学生多、场地器材不足”仍是影响学生参与课外体育活动的主要因素之一，究其原因主要在于场地开放程度、以及热门项目场地资源有限。合理安排场地器材、尤其是针对利用率较少的场地的开发，增加热门项目场地器材将提高学生课外活动参与度。
3.3体育社团作为开展课外体育活动的重要形式其种类、规模基本能滿足学生的选择。但场地设施情况、内部管理以及师资有限等问题制约的其发展成为学生课外体育活动的主要方式之一。可通过计课时方式提高教师对体育社团指导的积极性，协调场地器材，使高职院校体育社团朝着规范性强，科学化管理，和谐稳定的方向发展。
参考文献：
[1]黄赛强.从课外体育活动的功能看课外体育活动在素质教育中的重要作用.中国新技术新产品，2009，（5）：176.
[2]吴立冬.福州市高校学生课外体育活动的现状与对策.福建师范大学福清分校学报，2010，98（2）：90-92.
[3]张平，刘嫣，周瑞.基于“阳光体育运动”的高职课外体育活动实施方案.技能开发，2009，11，（32）：51-52.
[4]翁丽菊.课外体育活动对大学生素质教育的作用研究.内江科技，2009，（12），142.
[5]吕利.西安市高校体育场馆对外开放现状及发展对策研究[D].陕西师范大学硕士学位论文，2011
[6]陈世界.西安地区高校体育场馆设施管理现状与对策的研究[D].西安体育学院硕士学位论文，2011
[7]韩守江，尹德利.学生课外体育活动现状及其影响因素分析——以山东现代职业学院为例.教育教学方法研究，2011
[8]罗义文、王禄修.重庆高校学生课外体育活动现状调查研究.西南师范大学学报，2009.
[9]周秀梅.浅析高校课外体育活动的管理.中外教育研究，2010.
[10]范叶飞.高校体育场馆资源的利用现状及其影响因素研究[J].华章. 2009（06）.