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在中国传统的教育观念中,关于教育的目标以及师生在教育过程中的地位和相互关系等,有着流传甚广、深人人心的言论.比如,层次低点的把目标定位在“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”;层次高点的信奉“修身、齐家、治国、平天下”,为实现这样的目标,则总结出“严师出高徒”、“师道尊严”、“一日为师,终生为父”,甚至还有“不打不成才”之说.